诗歌解读相关论文
在高中语文阅读教学中,古诗词教学占据重要的地位。学生通过解读古诗词文本,品味其语言魅力、探究其情感意蕴,培养自身的审美情趣......
为了更好地引导学生理解诗歌,教师首先要对诗歌进行深入解读,这样在进行课堂教学时就能给学生提供一个恰当的切入口。解读《大堰河......
《圣经》是狄金森诗歌创作的源泉。清教主义和超验主义两种哲学思想对狄金森的交互困扰，渗透在她对生活和世界的沉思冥想中。狄金......
摘 要：典诗词中的许多意象都具有多义性，对意象多义性的解读，可以帮助学生品读诗歌，感悟作者感情，培养学生的诗歌鉴赏能力。 关键词：......
优秀的阅读习惯和良好的阅读积累对提高写作能力确有裨益。阅读为学生提供了相对自在的思维空间,他们品读摘录、思考交流,常常在无......
古代诗歌以其独特的形式承载着最为丰富的文化信息，尤其是精神形态方面的文化信息。但是，由于古代诗歌内容的时空跨度太大，加之学生的......
搞好文本解读，遵循课堂规律，提高驾驭课堂的能力，“素读”语文也能实现课堂高效！本文主要介绍了“素读”教学实现高效的三大支撑：一是创......
是莎士比亚十四行诗中的第十八首,带有浓郁的英国地理文化色彩.对于地理文化截然不同的中国读者来说,要解读该诗具有一定困难.本文......
理解诗歌的语言，是读懂诗歌的前提；鉴赏诗歌的语言，则又是诗歌解读的深化。尤其是诗歌的语言，有些词语在特定的语境中有着特定的含义，如......
模糊美是诗歌艺术的一大特性，面对这一特性，我们的诗歌教学应该走出一条新路，提高学生的接受度。诗歌的模糊美所营造的那种恍惚飘渺的......
运用认知文体学的解读模式,分析了杜牧诗歌《山行》对景物的描绘,以及其中的意象图式和对概念隐喻的运用。认为按照认知的框架来解......
【摘要】中国古代文人遭贬谪后感自己所感，言自己所言，由于个性、遭遇及时代不同，作品中流露的情怀也不尽相同：（一）眷顾故国，心系君王；（二）寄......
本文从自己的阅读经历扣阅读体会出发，探讨了如何解读诗歌的方法问题，并从中总结出一些经验性的阅读方法，从而指导学生如何去进入诗歌......
意象,是诗歌构成的基本元素,它囊括了“意”和“象”两个部分。“意”指的是创作主体的主观情感,“象”指的是创作客体的客观物象......
《司马徽再荐名士，刘玄德三顾草庐》一文引用了不少古典诗歌，有律诗、绝句和古风。学生对于这些诗歌在理解上有一定的难度，而理解这些......
部分教师片面注重诗歌的表象教学，只顾强调诗歌解读，缺乏对古代文学作品潜藏魅力的开发研究，一首首文质兼美的诗歌被分解得支离破碎，魅......
饮酒诗在中国诗歌史上具有重要地位,而陶渊明和李白的作品无疑是其中最闪光最璀璨的部分。将二人的饮酒诗进行多层次多方面比较阅......
全球蔓延的生态危机愈演愈烈，生态批评理论应运而生，它以独特的视角于文艺界、教育界和经济界等各个领域产生了风暴式影响。教学《相......
从形式主义、个人传记、神话原型、读者反应和解构主义这五个理论视角来解读西奥多.罗特克的名诗《在黑暗日子里》,我们能获取丰富......
《击鼓》是流传很广的一首诗,在文本形式、艺术、人物形象塑造等方面都颇具经典性。本文立足于《击鼓》的文本解读,包括诗歌的背景......
本文是对苏轼黄州时期咏花诗的审美解读。黄州贬谪是苏轼人生旅途中的非常重要时期。他的感慨 ,他的人格操守 ,他的内在精神 ,通过......
《晚登三山还望京邑》是谢朓山水诗的代表作。此文结合相关历史背景及作者生平,对这首诗予以解读,从而揭示其情感内容、艺术表现,......
《湖岛因尼斯弗里》是叶芝创作早期最具代表性的名篇,它是诗人心中挥之不去的情结的升华与结晶。诗歌的解析有不同的模式,本文聚焦......
黄景仁的《检邵叔宀先生遗札》一诗,是其和恩师邵齐焘之间真挚感情的见证。仔细地考察这首诗,可以发现,无论是对前人诗句的化用,还......
《梦游天姥吟留别》是李白的代表诗作之一,这首诗想象丰富,意象奇特,意境雄浑,变幻莫测,带着浓厚的理想色彩。深度解读天姥山的象......
隐喻研究的对象从语言变异形式变成了揭示人类思维规律的认知规律。在概念隐喻化的过程中,喻源概念的一些特定蕴涵在人类经验的基......
玛乔瑞·帕洛夫是当代美国最重要的诗歌评论家之一,她在《不确定诗学:从兰波到凯奇》中提出了“不确定诗学”概念,代表着其诗学思......
与一般读者比较起来，语文教师对于诗歌的解读应该有更高的要求。在这众多的解读能力中，对诗歌整体的驾驭能力尤其重要。针对语文教学......
本文拟从认知的角度考察对诗歌的解读。作者根据诗歌特有的语篇特点提出了诗歌解读的认知模型,并以《天净沙·秋思》为例,详细阐述......
