经验建构相关论文
幼儿记录是幼儿自主建构的活动方式，是遵循幼儿经验发展规律，引导幼儿从认知体验走向构建经验，并在实践活动中与教师支架共生共建的过......
幼儿诗歌学习是幼儿园语言教育活动的重要组成部分,古诗学习也应遵循幼儿诗歌学习的特点和基本活动结构,在诗歌的选择、分析和活动......
2012年3月至2015年4月，我园参加了中国学前教育研究会“十二五”课题“结构化材料支持幼儿科学经验建构的实践研究”的子课题“材料......
摘 要：本文着眼于从审美视角探索波德莱尔苦难书写的方式及其背后蕴含的深刻思想。文章指出：波德莱尔对他人苦难的书写残忍而极尽嘲......
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展.”幼儿的发展应......
在数学教育中儿童的数概念不是成人能直接教会的，幼儿教师应充分认识到让幼儿建立一个新的数概念，必须通过对材料的接触，从而探索、积......
博物馆是知识的殿堂、历史的聚宝盆、文化传承的载体,具有激发人们省思、学习的教育功能。在当今社会,博物馆不再仅仅是成人专属的......
道德是一个经验建构的过程,是情感体验更是身体体验的建构过程。无论何种建构,都面临着道德共契问题。由于个体如何通达他人与世界......
建构主义认为,知识是发展的,是内在构建的,要让幼儿在充分的科学探索活动中培养兴趣、积累经验、增长能力、养成习惯等。科学探索......
综合实践活动课程的学习实践与教学指导,其核心要义在于“经验建构”。本文采用案例解析方法,具体分析融于综合实践活动的经验建构......
目前,在一些幼儿园的科学教育中,教师本着“注重探究的过程而非探究的结果”的理念,认为幼儿在科学教育活动中学到什么无关紧要,重......
基于多元智能理论在课堂的实践与应用,从课堂文化的角度提出了多元智能课堂教学思想和教学主张。多元智能课堂具有灵动、和美等特......
【摘要】基于生成课程为载体，关注幼儿经验建构。首先分析出生成课程的特点以及生成课程和经验建构在幼儿园的意义，其次分析出幼儿园......
文章以《眼睛和眼镜》一节的教学为例,基于课程标准细化教学目标,基于学生经验设计教学过程,并提出类比已有经验、巧借实验器材、......
在博物馆场景下发生的学习被称为场馆学习。大多数博物馆参观都以家庭为单位进行的,因此基于家庭群体的场馆学习是一种渗透着家庭......
数学基本活动经验是学生数学素养发展的基石。将数学之“根”深“植”于活动经验之中,需要唤醒学生的经验自觉,激发学生的经验建构......
传统主位—述位研究多立足于语篇信息结构的视角,分析语篇各组成部分在语义、逻辑上的相互关系进而讨论其语篇功能。鲜有学者走出......
