科学化运动相关论文
20世纪30年代，随着科学队伍不断壮大，科学文化的作用逐渐显现，在一批有识之士的倡导下，国内发起一场面向全民的科学普及运动即科学化运......
随着新课程的有效推进，有效教学成了热点问题，其实，有效教学的理念早就有之，追根溯源，可以说源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。此......
有效教学的基础是激发学生的学习兴趣。兴趣是学生最好的老师。有效教学（Effective teaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学......
20世纪30年代科学化运动是由中国科学化运动协会组织发起的中国近代一场深刻的民众科学普及运动.作为中国科学化运动协会的会刊,是......
记得在若干年前编发的一篇论及维也纳学派的稿件中，文章作者提出在人类文化的历史发展中，先后经历了神话、哲学、宗教、文学等兴盛发......
美国哲学家、教育家杜威的“儿童中心主义”思想影响着美国体育教学，主张以儿童的兴趣、动机和需要为中心安排体育教学，有利于发挥积......
有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教育科学化运动。从产生至今,一直受到关注。所谓＂有效教学＂主要指通过教师一段时间的教学后,......
有效教学的理念来自于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，引起了语文教育工作者的兴趣!所谓“有效”教学，主要是正对教学的效率问题......
<大公报>是20世纪30年代科学化运动的倡导者和传播者,它注重宣传科学知识,鼓励科学家参与国事,奖励科学事业.科学家也充分利用<大......
加世纪30年代科学化运动是由中国科学化运动协会组织发起的中国近代一场深刻的民众科学普及运动。《科学的中国》作为中国科学化运......
有效教学理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,深受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响。一般认为,教学有效性主要是指通......
有效教学（effective teaching）的理念源于２０世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运......
有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动.所谓“有效教学”是指通过教师一段时间的教学之后，学生获得具体的进步或发......
“有效教学”对广大的一线教师来讲并不陌生，20世纪上半叶，西方的教学科学化运动，其核心就是追求教学效益。“高效教学”属于“有效教......
关于有效教学问题的研究源于二十世纪初的教学科学化运动，引起了世界各国教育同仁的关注。新课改的实施，为我们的音乐教学开辟了新的......
有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。所谓“有效”，是指教师通过一段时间的教学，使学生获得具体的进步或发展。具......
有效教学（effective teaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定......
有效课堂教学最初起源于20世纪的教学科学化运动，在受实用主义教学影响后逐渐形成和发展起来的。而所谓的有效英语课堂教学主要是指......
有效教学（effective tcaching）理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,是＂教学是科学还是艺术＂之争的直接产物,受到美国实用主义哲......
“有效学习”的理念源于西方的教学科学化运动，特别是在受美国杜威的实用主义哲学和桑代克的行为主义心理学影响的教学效能核定运动......
一、关于有效教学有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运......
有效教学的概念起源于20世纪上半期西方兴起的教学科学化运动，人们开始逐渐认识到教学不仅建立在科学的基础之上，而且可以用科学方法......
改革开放以来,中国政治学人一方面大规模引进西方政治理论,另一方面致力于检验西方政治理论在中国的适用性,注重传统政治概念的创......
有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，随着20世纪以来科学思潮的影响以及心理学特别是行为科学的发展，人们才明确地......
有效教学（effective teaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定......
有效教学（effective teaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能运动......
有效教学（ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ）的理念源于２０世纪上半叶西方的教学科学化运动。认为教学不仅有科学的基础，而且还可以用科学的方法来研究。余文森教授在《......
有效教学是20世纪极具代表性的一种教学理念，它源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学......
有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后，这......
一、有效教学的理念有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。有效教学的提出也是“教学是艺术还是科学”之争的产物......
＂九·一八＂事变发生后民族危机日益加深,国民党当局借助民族主义与法西斯主义两股思潮,在文化领域确立文化统制政策,加紧文化控......
对于我们现在的教学情况而言,课堂有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,从中我们可以发现对教学有效性的探寻。现......
有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。所谓“有效教学”，主要指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的......
劳埃德和席文合著的《道与名》一书中提出的“文化簇”概念，其意义不同于此前人文学者们使用的同样短语，是一个研究科学史的新工具，它......
有效性教学（effective teaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动．是指通过教师在一段时间的教学之后．学生所获得的直接具......
教学是学校办学的生命线，那么不断地优化课堂教学方法就是开启教学生命之门的钥匙。其中开展有效教学就是优化课堂教学方法的一条重......
有效教学的理论源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，它是“教学是艺术还是科学”之争的产物。20世纪以前在西方教育理论中占主导......
自有教学以来，教育者就在不断追求有效教学，进行有效教学的探索。但作为一种鲜明的教学理念和自觉的教学实践，其历史并不很长。20世纪......
20世纪30年代科学化运动是科学家们自觉地实践科教兴国的一次尝试.他们不但从事自己的科学研究事业,还做民众的科普工作,把科学与......
有效教学（Effective teaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核......
