气温曲线相关论文
地理是一门特殊的学科，常常需要将具有时空和地域因素的复杂事物表示出来。如中央电视台每天播出的天气预报，就是通过地图说明天气变......
地图被称为地理的＂语言＂,是学习地理的重要工具。在地理教学中教会学生阅读和使用地图是一项重要任务。一、培养学生的读图兴趣地理......
<正>气候是自然地理的重要组成要素,是初中地理教学的重难点,频繁出现在各类地理试卷中。本文以人教版七年级上册第三章第四节"世......
【原创试题】根据以下材料根据以下材料,回答下列问题。材料一:克里米亚半岛的归属问题引发乌俄纠纷不断。克里米亚半岛上有众多优......
高中地理上册第二章中的世界气候类型这一知识点,既是一个重点,又是一个难点.学生普遍感到头疼和棘手.因为,除了要熟记各种气候类......
期刊
一、教材分析本节讲述“北京市的天气和气候”一节中“气温和降水”内容,课标要求学生学会使用气温和降水资料绘制气温曲线和降水......
<正>一、知识与技能1.识记四种热带气候的名称。2.掌握四种热带气候类型的主要特点和主要分布地区。3.学会利用气温、降水量图和表......
一、教学目标(一)知识培养目标1.了解气候资料的表示方法;2.掌握绘制气温变化图和降水逐月分配图的方法;3.学会运用气温变化图和......
一、课程标准要求1．课程标准解读知道“天气”和“气候”这两个地理概念的区别，并能正确运用。......
什么样的情境创设能真正贴近学生?什么样的问题设计能真正激发学生的探究愿望?什么样的地理课堂是真正从生活中学地理,对学生终身......
思维离不开一定的知识，培养地理思维应以一定的地理学科的基础知识为前提。进入高三阶段，学生已经具备了一定的地理知识，然而这些知识......
地理教学不仅要使学生掌握系统的地理知识,而且要在教学过程中有目的、有意识地发展学生的智力,培养学生的能力。使学生获得较高......
[教材版本]本文属七年级《地理》(湘教版·上册)第四单元《世界的气候》第四节“世界主要气候类型”的第2课时“亚热带的气候类型......
清晰的课时目标，是设计课例活动的有效前提。根据《初中地理新课程标准》分解细化本节课的课时目标如下：①在世界地图和俄罗斯位置轮......
＂问题研究＂课是人教版教材编写的一个亮点,它对学生能力的培养起到一个潜移默化的作用。但遗憾的是受课时限制及应试的影响,在实际的......
<正>一、设计意图"第三篇大气与天气、气候"是整个高一地理教材的一个难点,如何将这个难点突破,教师选择了本篇的"专题9行星风系"......
<正>商务星球版义务教育地理教科书七年级下册第七章"各具特色的地区"第三节"撒哈拉以南的非洲"教材构成与其章节一样,在叙述式正......
<正> 在地球历史上,发生过气候的多次剧烈波动。与此同时,全球海面也曾经历过频繁的升降运动。引致海面升降的原因十分复杂,主要气......
上海市中学地理二期课程改革的课程目标提出：“使学生获得可发展的基础知识、技能和能力；体验学习的过程，掌握学习的基本方法，学会地理......
<正>"世界气候"是中国地图出版社八年级上册第二章的内容。本章内容理论性强、难度较大,但是对生活和生产有重要的指导意义,是今后......
<正>一、坚持教学民主,构建开放氛围实践证明,教学活动中最活跃的因素是师生关系,师生情感的融通可以创造宽松、民主的教学氛围,使......
<正>2014年,赤峰市开始实施初二年级地理学科全市统一结业考试(简称"中考"),成绩记入中考总分。全区各地基本都是采用这种模式,以......
<正>一、背景分析近年来,文科能力测试强调以能力立意,注重学生对所学知识的灵活应用。高考考纲中特别强调如何从试题材料中"获取......
<正>一、教学分析课标要求:阅读世界年平均气温分布图,归纳世界气温分布特点;阅读世界年降水量分布图,归纳世界降水分布特点;运用......
一、课程标准对“气候”的要求2011年12月公布的最新修订版《义务教育地理课程标准（2011年版）》关于“气候”部分的具体要求共有12条......
近八年来,我们根据地理学科的特点,在不断研究加强学生读图、填图、绘图、分析图象的教学实践中,逐步提高了对地理图象系统在地理......
知识目标：①知道南极洲的范围和地理位置的特点；②知道南极洲是个冰雪覆盖的高原；③知道南极洲的冰原气候特点；④知道南极洲丰富的矿产......
<正>一、教学流程二、教学过程【创设情境】杭州某农家乐的女主人巧珍阿婆家种的橘子今年收成很好,但是卖的不太好。而她家隔壁茶......
信息技术与课程整合的根本目的在于提高教学效果。对于技术在课程教学中作用的认识，一直是信息技术与课程整合研究实践者所持续关注......
<正>交互式电子白板(以下简称电子白板)为信息技术与地理课的整合搭建了很好的平台。电子白板既具备多媒体投影仪展示各种图片和文......
<正>笔者从事初中地理教学二十八年,从自身教学经历以及教研、听同行公开课,发现一些学生学完了初中地理,仍未掌握地图阅读基本技......
<正>教学设计一【课标要求】认识大洲的自然地理:运用地图说明某一大洲的纬度位置、海陆位置;运用地图和有关资料归纳出某一大洲的......
<正>“气候”是各种自然地理要素中最活跃的因素,也是中学地理教学中的重点,更是历年来高考的热点。围绕“气候”这一知识点,命题......
<正>综观近几年的高考地理试题,我们不难发现,高考对考生获取和解读地理信息能力的要求正在日益提高,地理试题往往通过文字、地图......
<正>本节内容选自人教版地理教科书七年级下册第八章第三节,继学习"东南亚"、"中东"和"欧洲西部"后,教材安排学习的第四个区域案例......
<正>一、书本原始的气候类型图(气候直方图)这是人教版地理必修一课本中出现的最基本气候类型图,通过降水柱状和气温逐月变化曲线......
<正>气候类型的判读是高中地理的重点、难点,更是高考的必考点。许多综合性问题的突破点就立足于气候类型的判读,因此,根据图文信......
新教材的编排在内容要求、形式、结构等方面比以往教材有很大改进,对学生的知识、能力的培养以及素质教育给予很大的帮助,本文从多......
亲爱的读者朋友,新一轮课程改革实验已经走过了近一年的时间,参与首批实验的教师大胆实践和探索,努力将对新课程理念的理解转化为......
<正>【教材版本】七年级《地理》(湘教版·下册)第一章《认识大洲》第二节"非洲"(第2课时)。【课标要求】运用地图和其他资料,归纳......
<正>作为学科课程教学的主渠道,"聚焦课堂,优质教学"已成为新课程理念实施、推进的必然,也是当前一线改革的关注重点。新课改视野......
