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扬州民歌是中国民歌文化中的一个重要组成部分.扬州民歌的特征与其所在的地域风貌、风土人情、民俗习惯有着密不可分的关系.江苏省......
课前音乐是正式上课前,老师给同学们播放的曲子。它可能是老师即兴之作,也可能是老师教学设计中的一个必要环节。在一些公开课和参......
同伴之间的交往活动是幼儿社会化的重要途径,幼儿之间的交往表现在合作和竞争两个方面。交往能力较强的幼儿,一般表现为能愉快地与......
民歌作为一种艺术形式是社会生活直接或间接的反映,她好像一根贯穿历史的红线连接着过去、现在和将来。民歌是音乐教学中的一个重......
一、两次案例简述及体验案例一:大班音乐欣赏活动《小鱼和水草》活动环节介绍。首先教师请幼儿完整倾听音乐,分辨音乐的段落,接着......
扬州令人神往的美,尽人皆知。最能代表扬州美景的地方在哪里?瘦西湖!一天下午,奶奶带我游览了瘦西湖。我和奶奶先到五亭桥。我在桥......
江都,因“江准之水都汇于此”而得名,又因传说中有“白龙在此飞升”而被称为“龙川”。 江都是风靡全国的民歌《茉莉花》、《拔根......
清明时节雨纷纷,怀念恩师欲断魂!我们在您墓前献上一束花,代表着我对您的无限怀念,拉上一段琴,道不完我们对您的千言万语。刘老师,......
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少儿歌曲,看似简单,但它的虚词(字)一点儿都不简单,其丰富性可能还要胜于成人歌曲。当我们演唱和创作它时,要认真对待少儿歌曲中的......
华夏民族历史悠久,音乐文化渊远流长,见于史书典籍的音乐成语亘古传诵,家喻户晓。本栏将每期选登一些与音乐相关的成语,让读者朋友......
“谁知竹西路,歌吹是扬州”。从出自《诗经》时代的《渔父歌》,到唱响海内外的《茉莉花》,两千多年来,扬州民歌以其特有的魅力在我......
江苏里下河地区是介于长江与淮河之间下游的冲积平原。在这片肥沃神奇的土地上,孕育出扬州《拔根芦柴花》、江都《一根丝线牵过河......
豪放粗犷的苏北和吴依软语的苏南,使江苏同时拥有苏北、苏南两种不同的民歌色彩。本文结合文化地理学的方法,把音乐与其生成的地理......
上海电视台从1991年7月20日开始播出《春雪》合唱系列艺术片,其中包括200多首声乐作品。艺术片分为32期,在每星期六晚上的“黄金......
大地又飞歌,10月20日晚,在南宁民歌广场上,第十一届南宁国际民歌艺术节开幕晚会《大地飞歌·2009》盛装上演,喜迎各国宾朋,喜庆第......
作为一个地地道道的北方人,对江南的最初印象总是来自于那些仙境似的画上,那些“上有天堂下有苏杭”的俗语中,那些“春来江水绿如......
民歌是劳动人民思想感情的真实反映。它具有清新刚健、生动活泼、易记易唱、为老百姓喜闻乐见等特点，是民族文化的重要组成部分。19......
扬州民间音乐文化,历史悠久,源远流长,传统深厚,种类繁多。虽然在近2500年的历史进程中,扬州曾几度衰荣。然而,其传统的民间音乐文......
音乐教学过程中要提升学生的音乐素养和音乐审美能力,离不开教师有效的课堂讲解。音乐教育的审美性贯穿于整个音乐教学课堂中,学生......
钱琳,一位大学毕业不满三年,入伍不到两年的军旅青年歌手,继2004年获得中央电视台第十一届青年电视歌手大赛专业组通俗唱法金奖、......
钱琳是一个很有实力的歌手,尽管她年纪还很小。我很早前就这么认为。通过她在2003年第三届中国音乐金钟奖声乐比赛、2004年中央电......
随着基础课程改革的不断推进,一些优秀的资源越来越受到重视。南师大虞永平教授曾指出:“幼儿园课程具有传递社会和民族文化的功能......
中国民族民间音乐是我国音乐文化宝库中的璀璨明珠,它蕴含着人民的精神情感,寄托着人民的生活情怀。近现代作曲家们以民族民间音调......
与《茉莉花》并称为"江苏两花"的《拔根芦柴花》是扬州民歌"栽秧号子"的代表作。该曲旋律刚柔结合、巧妙地运用润腔和衬词,突出江......
<正>江城三月,著名民族声乐演唱家、武汉音乐学院教授余惠承独唱音乐会于琴台音乐厅华丽谢幕后,各方媒体报道纷涌而至。其间,无外......
