成己相关论文
历史唯物主义视域中,"事化"(Versachlichung) 作为社会交往关系中一种必要的对"人格"的错认,其积极目的指向"人格"的真正实......
儒学以生命存在的实现为思想的进路,其所言达道,是一种身心上的体证和实践上的拥有,儒家哲学由此而有工夫与工夫论之说。儒家言工......
历史唯物主义视域中,\"事化\"(Versachlichung)(1)作为社会交往关系中一种必要的对\"人格\"的错认,其积极目的指向\"人......
海德格尔后期走向语言哲学,其实是他在发现西方形而上学在完成后走投无路之时唯一可选择的出路.他暗示出来的是,如果我们既不想再......
成人与成己、成物密切相关,学者或持成己包含成人成物说,或持成物包含成己成人说.但基于荀子成人概念的辨析,应当是成人包含成己成......
【摘要】人类对意义的追求是其主体性和价值标准不断彰显和提升的过程，价值观的确立是意义追求的一个重要途径。文章聚焦于当前大学......
在水城县，有这样一位村干部：他把他乡变故乡，视村民为亲人．用真心、使真力、动真情，在改变当地群众生产、生活条件，带领群众致富方面作出......
人我之间：成己与无我──论王阳明对主体间关系的思考杨国荣（华东师范大学哲学系）王阳明以良知转换天理，这一思维向度既涉及心物、天人......
以意义世界的生成为指向，成己与成物的过程既基于内在的人性能力，又本于外在的普遍规范。作为成己与成物所以可能的条件，人性能力与普......
【正】 “顾客就是上帝”,这是当今世界服务业的共同信条,宾馆、酒店的一切工作都必须围绕宾客的正当需要来运作,只有宾客对服务感......
大学作为一个文化生命体,成人(培养人才)、成物(发展科学)是大学存在的意义之源,而成己是成人、成物的先决条件。可如今,大学里大......
通过分析柏拉图《斐多篇》中的命题＂哲学即以习作死态为职志者＂,来阐述其对哲学之本质的基本洞见。就认识真理、与真理世界共在,人才......
作为大工业时代提升效率的有效工具,时间管理法则对班主任专业发展有着重要意义。以马克思的自由时间观为镜鉴,只有建立在对班主任......
漫说“半部《论语》治天下”──兼谈弘扬传统文化中的“诚”李泰年千百年来，广泛盛传着“半部《论语》治天下”之说。那么，《论语》......
＂学生成长成才,教师乐教善教。＂这是四川省成都市簇桥小学校长陶真刚对＂好学校＂的诠释。没有激情的宣言,没有豪迈的口号,简单一言道出......
本文解读了游荡的概念,梳理了游荡、体育与背包旅行,认为：身体是游荡的载体,是游荡最基本的维度,离开身体的游荡只能是精神上的空想......
目的性是人的基本属性,自我实现是人的根本目的,自我实现就是"成己".只有确立为人民为社会的人生动机,才能获得"成己"的结果.全心......
当代西方自由主义重视道德自我选择的自由,社群主义则坚持社群与传统价值的重要性。儒家主张＂为仁由己＂,重视人格独立的追求与道德尊......
本文讨论杨国荣教授所著之《伦理与存在》、《道论》到《成己与成物》三书②，主要分两部分，其一为对三书“写作特质”的外部观察与定......
在我们的日常教学中，每次在学生认真写作，我们点评后，学生总感觉虽有收获，但对于作文仍然茫然，不知道怎样修改自己的作文，提高自己的作文......
唐君毅的＂成人之道＂是为现实生活中的人＂立人极＂,使之在＂执＂与＂破执＂的交织互动中保持积极向上的精神趋向,成就其真实的生命存在。这一过程......
作为儒家的形上学,<中庸>通过'天命之谓性'与'修道之谓教',使天道性命得以贯通.通过'成己'与'成物&#......
<正>梁文,1984-1988年就读于西南师范大学美术系中国画专业,文学学士;1991-1992年就读于中央美术学院美术史系助教班。现为民革北......
重申人文教育不仅是面对当下人文教育的困境,传统人文智慧的复兴既是为中华民族筑魂,也是面向世界,面向未来的逻辑起点。本文从中......
身后的墙上挂了一幅＂鹰击长空＂的国画,爱女的照片十分郑重地摆放在办公桌上;可身的深色西装,显示遇事的沉稳与干练;回顾起在资本市场......
泰州学派二传弟子颜钧在生活中执著追求＂孔仁颜乐＂的人格审美理想,并通过审美教育这一方式进行积极的实践。他提出＂成己成物＂的观点来......
本文试图从分析＂仁＂的字源着手,揭示＂仁＂字形成的历史衍化,以探求＂仁＂的真实内涵。由此让我们更系统的理解《论语》中一些似是而非的表达......
儒家的一个重要传统,就是首先＂成己＂,然后才能＂成人＂＂成物＂。换言之,＂成己＂是＂成人＂＂成物＂的先决条件。这是儒家文明的一个基本原理：未能成己,焉......
太原市成成中学初中部以“生本教育”思想为指导，以“生本学案”为依托，顺应并践行国家关于义务教育均衡化发展的大政方针。生本课堂......
传统文化教育是高校人文教育的重要载体,能够对大学生起到陶冶爱国情感、培植社会和谐意识、培养优良道德品质、树立正确价值取向......
成己观是孔子思想体系中一个重要方面。孔子的成己观是与成人、成物紧密联系在一起的。建立在成人、为人、为己、立名、立人、立己......
正义理论即关于人的应得(“属己的”)以及构建相应的社会制度来实现人的应得的理论。不同的正义理论的分歧,主要在于无法就什么是......
教学个性即教师"自我"在教师教育生活中的凸显。古代教师教育生活中"成人"(成就他人)与"成己"(成为自己)自发统一,教师教学个性得......
生活是一切艺术的基本源泉,离开了生活就没有艺术。但生活不等于艺术,把生活变成艺术还是需要一个千锤百炼的的加工过程,也就是说......
在儒家看来，“学”并不单纯指对外在知识的摄取，而是首先“成己”，并以此为基础自然而然地使外在行为达到理想的高度和标准，即恰切地处......
站在教育学的立场,人的"生命自觉"主要表现为人成就自己和成就事物的生命实践活动。从"成己"角度看,人的"生命自觉"主要表现为人在......
<正>在成人基础上的成己才是真正的成己,也只有成己,才能更好地成人。就像没有两片一样的叶子,天地造人,也不会造出两个一样的人。......
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