慢班相关论文
作者是高一“差班”的一个班主任，这个“差”当然是成绩差了。全年级八个班，先分了四个“尖子班’，剩下了四个“慢班”，也就是“差班”......
【中图分类号】G640【文献标识码】 【摘要】通过了解慢班学生前科学概念、学生知识基础、学生认知风格等因素，结合《原子的结构......
当了几年的平行班班主任，搞了快十年的平行班教育，对比刚毕业的时候上的尖子班，给我的总体感受是：平行班模式下的分层教学比分快慢班要......
一、快慢班影响了教育的公平 目前，某些学校为了突出办学特色，人为设置“快班”和“慢班”，有的甚至按城市和农村户籍将学生分班，城......
为了顺应时代,社会经济,科技文化的发展需要,适应不同学生的入学基础,满足不同学生的发展意愿和就业岗位的需求,充分体现因材施教......
近年来，为了提高课堂教学的效益，各个地方和一些学校开始采用分层教学法来实施课堂教学。我也参与了这种教学方法的研究和实施。本文......
一、背景 我校虽然是一所三级达标校，但由于办学的时间较短，所处的城关地区有一、二级达标校，也有办学历史悠久的三级达标校，又有设......
我落泪了，当着学生的面。只因为学生超低水平发挥，期中考砸了，并且到了让人匪夷所思的地步，在同事面前我羞愧难当。 我担任快班115......
多年来，许多中学针对初中生学力、基础的差异都强调了班级分层教学，然而在实际运用中,分层次变成了分“快、慢班”、“好、差班”，并......
【摘 要】B类高中生源特别差，学生在学习方法、学习习惯、思维方式等方面都存在很多问题，尤其在数学学习中，表现很突出。学生没有掌握......
快？慢只是相对而言的，人的智力是相差不大的，唯有不同的是人所处的环境是不同的，所受教育以及所形成的行为习惯是千差万别的，从而形成的......
1 病史摘要rn患者,男,19岁.rn患者于2005年读初二时从快班转入慢班,逐渐出现入睡困难,孤僻,不爱与人交往,无故惧怕班里一位女同学,......
有经验的班主任都知道,一个班级如果开头疏于管理,放任自流,问题就会越来越多,班级风气、学习成绩也会每况愈下,即使以后再花很大......
初中英语教学中,常常会出现这样一种现象:初一学生刚开始学习英语时,学习热情普遍高,学习成绩也普遍好,但是大约在初一后半学期,一......
初中英语教学中,常常会出现这样一种现象:初一学生刚开始学习英语时,学习热情普遍高,学习成绩也普遍好,但是大约在初一后半学期,一......
回顾这半个学期的教学,笔者有一种沉重的感觉.本人所任教的班级是普通班,即所谓的慢班,有些学生逐渐失去学习数学的兴趣,问数学问......
家长会是学校领导、年级组、班主任和学生家长密切联系、相互了解、相互沟通,帮助学生提高自己的主要渠道和良好方法。家长会开好......
近年，不少学校为了追求升学率，纷纷采用分快慢班的做法。学校对快班给予全方位的支持和重视，对慢班关注力度不足，差生成了学校遗忘的角......
初三慢班学生难管难教。你说他们不知好歹，也是。但作为老师，尤其是科任老师，对他们的内心世界了解得太少了，只知道整天备课，看作业，直到......
一初二上学期，慢班，扼杀了我的美好前程。阵阵恶狼般的嚎叫大哭之后，便是死一般的沉默，便是破罐子破摔，反正考重点高中是没有一丝希望了......
进入初三，我们的天就塌了。学校为了提高升学效率，将我们按照成绩优劣重新编班。初三年级九个班，分了四个快班，四个普通班，一个慢班。初......
学校为了“因材施教”,分了快慢班。我教的是慢班,这些学生确实存在这样或那样的问题,我以我的智慧、情感和耐心与“问题学生”一......
后进生的转化工作是很重要的，它是教育工作中的重要组成部分，是每一位教师所面临的艰巨而又复杂的任务。可是有些教师一听说要带慢班......
高职高专英语教学采用分层教学后，如何培养从慢班学生的学习兴趣、提高他们的学习成绩，是我们在教学中必须大力关注、重点解决的问题......
<正> 前个时期,国内不少学者、专家,针对单纯追求升学率造成的危害,纷纷发表文章和讲话,呼吁撤销重点学校,取消按成绩编班,减轻学......
【正】 “把”字句的误用有各种各样的情况,常见的有以下几种: 1.“把”同后面的词语所组成的介词结构没有着落。 作为介词的“把......
口语教学是以训练口头表达能力为主的技能教学。它主要突出的是“说”这一单项技能，可是，近年来对慢班学生进行的口语教学还存在许多......
新学年开始，有些家长除了忙着给孩子申请一个好的学校，一定还在关心着另外一个问题，那就是这个班是“火箭班”还是“普通班”。快慢班......
慢班学生英语水平较低,英语词汇量较少,导致英语学习吃力,阻碍了英语教学效果提升。结合慢班教学经验,从词汇教学展示、运用、记忆......
《新目标》教材对教师提出了新的挑战，要提高教学质量，教师既要更新教学理念，还要不断地在实践中积极地探索、反思。本文主要是对乡镇......
本文结合大学英语教学的现状,对分级教学后的慢班学生存在的问题作了分析,并进一步提出了适合慢班学生的教学策略,以此来更好地激......
一、前言近阅报刊时有关于重点中小学以及申小学的快慢班裁的文章，令人很受启发。但教育工作者在认识上仍有分歧，主张维持现状者有之......
文章从学生的学习方面和教师的教学方面分析了慢班教学存在的问题，并针对这些问题总结出提高英语慢班教学质量的对策。......
中国加入WTO以后,各地学英语的热潮空前高涨。各种业余英语口语班学员暴满,这些学员中大多数学了近十年的英语,读、写、译的能力基......
分级教学是大学英语教学贯彻实施＂以人为本＂教学理念的具体办法,与传统的自然班授课相比具有明显优势。但在具体实施过程中也存在一......
分级教学是我国高等院校大学英语教学改革的重大举措,它的实施有利于教学模式的转变。文章从学生和教师两方面分析了慢班(C班)教学......
