尊重幼儿相关论文
"弹性一日活动时间"并非是指缺乏秩序的一日活动组织,而是在科学合理的前提下,顺应儿童需要的活动安排。其实质是遵从幼儿的意愿......
尊重是人的天性的需要。它能使沟通顺畅，增强人们的自尊心和自信心。幼儿学会尊重，就能找到伙伴，拥有快乐的幼儿园生活。教师尊重幼儿......
近年来，美育不断被提及，其重要性不言而喻。良好的美育教育有助于提高幼儿对生活的热情，增强幼儿生活的幸福感。山东省济南市天桥区云......
自主学习是幼儿的一项重要能力，教师需要了解幼儿学习和发展的基本规律和特点，尊重幼儿的个性差异，以促进幼儿自主学习。如何了解幼儿......
主体性是幼儿自身的内在特性，是幼儿根据兴趣需要和自身发展水平支配自己以积极主动的心态进行探索和创新的内在需求。在教育活动中......
游戏是幼儿的天性，也是幼儿的基本活动，是幼儿极有意义的学习过程和学习方式。多年来，让幼儿做游戏，大多是家长在孩子完成繁重学业之外......
一直以来，武汉市江汉区童话幼儿园倡导“‘童’向而行，促幸福成长”的班级管理理念，坚持以幼儿为主体，尊重幼儿个体差异，支持和引导每一......
环境作为幼儿园重要的教育资源,已经成为学前教育工作者持续关注的焦点。教师应为幼儿创设一个基于幼儿立场、幼儿视角,邀请幼儿共......
摘要：在体育游戏中，有意识的渗透科学探索活动，让孩子们成为游戏活动的探索者、合作者，问题的发现和最终解决者，在此过程中孩子们获得了......
《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）指出：教育本身就表现为教师与幼儿之间的互动，没有互动的教育是难以想象的，更谈不上是积极有......
摘 要： 幼儿的心理发展有其内在规律，是一个循序渐进的过程，要符合客观规律，不能与儿童身心健康成长发展相背离，拔苗助长式教育教学方法......
《纲要》中明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地......
为了促进幼儿全面素质的形成、发展和提高，近几年来，我们在尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，设置一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支......
绘画是幼儿借助画笔表现自己的一种活动方式，也是表现自己认识客观事物的特殊形式。它既是幼儿进行的一种游戏活动，又是一项创作活动......
《指南》的颁发对幼儿“怎么学”和老师“怎么教”问题给予了清晰地说明.我们应提供给幼儿有什么样的教育,关注幼儿的哪些学习品质......
幼儿的心理发展有其内在规律,是一个循序渐进的过程,要符合客观规律,不能与儿童身心健康成长发展相背离,拔苗助长式教育教学方法只......
尊重幼儿，是幼儿教育的前提，只有做到了尊重幼儿，教育才可能按规律水到渠成；尊重幼儿，是幼儿教育的保证，只有贯彻了尊重幼儿，教育可能收到......
在幼儿学前教育过程中,对于幼儿应该给予充分的尊重,尊重幼儿的成长规律和身心发展特点,在此基础上开展的学前教育才是科学的.但是......
幼儿得以与美术大师对话,往往需要成人的引荐。当幼儿能够在幼儿园、家庭、社会等场域与大师的作品相遇,对话就成为可能。在幼儿园......
儿童是天生的主动积极学习者，教师是儿童天性发展的辅助者，是儿童信任与热爱的对象。《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命......
黄沙如海，却难寻两颗相同的沙粒；树叶如云，却难觅两片相同的树叶。从无际的宇宙，到飞扬的尘埃，事物之间多少存在着差异。在教学活动中尊......
美术技能有助于幼儿在美术活动中发挥创造性。教师应了解幼儿、尊重幼儿,根据幼儿的发展状况和需要对表现方式和技能技巧给予适时......
《纲要》指出:幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学......
课程作为促进儿童成长的重要载体，已成为学前教育关注的焦点。在此，从“以儿童为本”的视角出发，对课程实施的现状进行了剖析，并以微课......
区域活动是落实尊重幼儿教育理念的主要途径,要让幼儿在区域游戏中玩得开心、真正成为区域的主人,我们就应创设有利于引发、支持幼......
自主学习作为一种新的学习方式，它正好体现了多元智力理论的精神：以尊重幼儿的独立人格，发展幼儿个性为宗旨，能更好的发挥幼儿在学习过......
随着历史的不断发展,人们已步入一个知识信息时代,对教学有了一个更深层次的认识和理解,特别是针对美术教学,因此,为了适应新时代......
在教育新理念的指导下，我们变得更加注重鼓励孩子，更多地提倡奖励和赏识，试图以这种积极鼓励、表扬的方式来激发幼儿积极性和自信心。......
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动。......
《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验,尊重他们身心发展的规律和学习特点,以游戏为......
在推进课程改革的过程中,创造性教学方式在课堂中的应用越来越得到人们的关注。为了真正摆脱传统教学的限制,让教学资源得到更加充......
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确规定:幼儿园“以游戏为基本活动”.《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《......
在芬兰,我们走进了一家私立日托中心和一家公立幼儿园,通过对这两家幼儿园活动室内卫生间的观察,我们看到了真正尊重幼儿的环境设......
幼儿园教育指导纲要指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的基本人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注......
美好生活从美好教育开始，在幼儿园，我们把美好落实在爱里。教育家夏丏尊曾提出 “没有爱就没有教育”。如何把握对孩子爱的分寸是一......
美国教育心理学家杰罗姆·布鲁纳指出：教学材料是幼儿学习的依据，材料“必须尊重幼儿在心理发展上的不同速率”。因此，教师在区域活动......
《幼儿园指导纲要》（以下简称《纲要》）中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活......
摘 要：当前幼小衔接中，存在一些问题：违背幼儿身心特点发展规律，加重幼儿学习负担；小学教育片面注重知识的教授，以知识作为幼小衔接的唯......
