实验室制取相关论文
1.组装实验装置时，应按照“先左后右、先上后下”的顺序进行. 2. 实验室制取气体时，应先检查装置的气密性，后将药品装入容器......
在人民教育出版社出版的高中化学课本第二册（必修）中，乙烯的实验室制法是通过采用95％的乙醇与浓硫酸（体积比为1：3）20mL混合加热到170℃的......
1 选择优化教学策略,注重“教师为主导、学生为主体”“提高素质、培养应试能力”的关系 1.1 创设情境,激发学习动机如在“......
1 改进实验的目的 人教版高中化学教材选修〔5〕中“乙炔的实验室制取及性质”的实验装置如图1所示。 笔者认为此设计存在问......
【指导思想】在碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙中，学生最熟悉的是碳酸钙。学生曾经在二氧化碳与澄清石灰水的反应及实验室制取二氧化碳中......
实验室常用水或饱和食盐水与电石反应制取乙炔。实验时存在着下列问题：反应速率很快，速率难控制；反应过程放出大量的热，产生大量糊状泡......
设计实验室发酵制取沼气的方法,不仅便于演示沼气的生产原理,对研究沼气的生产也有重要意义.同时由于沼气的主要成分是甲烷,也为实......
初中化学中O2、CO2等气体的实验室制法既是元素化合物知识的重点内容，又是科学探究的重要组成部分，它能全面地考查学生分析问题及解......
一、导学目标1．知识与技能目标：①了解实验室制取O2的方法和原理；②认识分解反应并会判断常见的反应类型；（3）认识催化剂及其作用。......
采用实验室制取玉米淀粉的方法提取了17种普通玉米杂交种淀粉,并采用快速粘度测定仪(RVA)和差示扫描量热仪(DSC)分别分析了玉米杂......
启普发生器是中学化学常见仪器，用于常温下不溶于水的颗粒状固体和液体反应制取气体，如用于实验室制取H2、CO2等气体。但该仪器在使......
学起源于思，思源于疑。化学教学中巧妙地设疑不仅有利于激发学生学习的兴趣，增强他们的求知欲，而且有助于培养他们的探索精神和思维能......
过氧化氢（H2O2）俗称双氧水．纯净的过氧化氢是无色透明而黏稠的液体．往它的稀溶液中加入二氧化锰粉末作催化剂，能促进H2O2的分解．此原理在......
浙教版（2013年版）科学八年级下册第4节《二氧化碳》中,在二氧化碳的制取活动部分,教材提供了如图1所示的图片让学生选择制取二氧化碳......
“二氧化碳的实验室制法”教案设计成都四川煤矿机械厂子弟校（６１００５２）张学荣教学目的：１．了解实验室制气体的一般方法和设计思路．２．研讨二氧化碳的......
研究性学习是在新课程理念下所提出的一种新的学习方式。其实质是要调动学生主动学习的积极性，使其全身心地参与到学习过程中。当今......
