宏观辨识与微观探析相关论文
核心素养培养已经成为当下教育研究的热点问题，培养高中生“宏观辨识与微观探析”的化学学科核心素养是回归化学学科的核心。本文针......
以高中化学《乙烯》的教学设计为例，分析如何落实基于“宏观辨识与微观探析”化学核心素养目标，设计了生活实际的提问，分组创新微型实......
以"烯烃、炔烃的化学性质"的课堂教学为例,简要梳理了化学学科核心素养培养教学设计与实施的流程,介绍了如何通过问题设置来实施......
《普通高中化学课程标准（2017年版）》提出了以发展化学学科核心素养为主旨、重视开展“素养为本”的教学等基本理念。“宏观辨识与微......
培养高中生化学学科核心素养是当今化学教育改革的必然要求。2014年3月,我国教育部第一次提到“核心素养”这一概念,2016年发布了......
借助手持技术数字化实验手段，分别设计CO2、 SO2与H2O反应相关的四个实验。利用四重表征分析比较CO2、 SO2与H2O反应的实验过程，从宏......
《义务教育化学课程标准（2011年版）》提出全面发展学生的科学素养,《普通高中化学课程标准（2017年版）》提出五条核心素养,认为发展核心......
《普通高中化学课程标准（2017年版）》明确了化学学科核心素养的内涵,其中,“宏观辨识与微观探析”是化学学科核心素养的五个维度之一......
宏观辨识与微观探析是化学学科核心素养的重要组成部分.化学课堂中所研究的物质的组成和结构是微观本质,性质和转化规律是宏观表现......
在《中国学生发展核心素养》正式公布之后,中国教育界进入了更高一个层次的改革,“一石激起千层浪”,身处在教育一线的教师们响应......
基于高中化学新课程标准的教学、命题理念,以H2O2氧化Fe2+实验中的“异常”现象为例,展示了实验探究活动设计和试题编制的过程.结......
随着《普通高中化学课程标准（2017版）》的颁布,在课堂上如何渗透学科核心素养成为一线教育工作者的关注热点,其中“宏观辨识与微观探......
目前我国的教育事业在不断进行改革,教学模式我们也在不断探索。2020年我国再次修订了《普通高中化学课程标准（2017年版）》,这意味着......
2017年化学学科核心素养正式出现在课程标准当中,《普通高中化学课程标准（2017年版）》凝练了化学学科核心素养,第一条素养是“宏观辨......
从素养发展的角度看,本单元可对学生的“科学探究与创新意识”、“宏观辨识与微观探析”的学科素养进行渗透,逐步引导学生从化学视......
选取二氧化锰催化分解双氧水制取氧气的实验,通过文献研究和实验的手段,使用X射线衍射(XRD)、透射电镜(TEM)、红外光谱分析法(FT-I......
伴随着新课标的颁布，高中生“宏观辨识与微观探析”核心素养的发展成为研究热点，但是对于一些化学学科特有的表征材n料，学生难以进行......
“宏观辨识与微观探析”是化学学科核心素养中维度之一,本文从该维度出发,通过分析“宏观辨识与微观探析”的内涵,结合高中化学课......
伴随着新一轮课程改革的开展与实施,基于核心素养基础教育改革已经在如火如荼的进行中,核心素养的实施,要依托具体的学科来进行。......
当下的教学还存在以知识为本、灌输为主,停留在浅层学习上的现象。为适应教育改革的要求,落实立德树人根本任务,培养学生适应终身......
随着世界各国对核心素养的关注,在中学化学学科核心素养的培养与实施过程中,对中学化学衔接教学的要求也越来越丰富。本研究在化学......
培养学生的化学核心素养是当今化学教育教学发展与改革的必然要求。2018年,我国发布的普通高中化学课程标准（2017版）中对学生的学业......
“宏观辨识与微观探析”是化学核心素养的重要组成部分.实验是化学教学的基础,结合初中化学实验,提出了“联系实验现象、建立微观......
分析有关发展学生“宏观辨识与微观探析”素养的文献特点,尝试对比、分析三个版本教科书中“宏观辨识与微观探析”的发展层级、内......
结合在中学有机化学结构中的教学实践,讨论了Gaussian View软件的相关应用,具体介绍了如何利用该软件构建不同杂化方式的碳原子,解......
化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学精神与......
以人教版第四章“物质结构元素周期律”复习教学为例,以人体必需的微量元素硒(Se)为情境,运用建立的“构—位—性”宏微模型,解决......
核心素养应当是学生在受教育过程中,逐渐形成的适应个人发展和社会发展需要的品格和关键能力.“宏观辨识与微观探析”以它独具的化......
“素养为本”的化学教学内容是培养和发展中学生化学学科核心素养的重要载体.基于发展中学生“宏观辨识与微观探析”的化学学科核......
认识溶解现象是学习溶液相关知识的基础,溶液中将溶解过程的宏观现象与微观本质相联系是学生普遍存在的认知难点。测定溶液电导率......
在教育改革不断深入的背景之下,传统填鸭式教育已经难以满足当前时代对人才的需要.在高中化学教学中,培养学生“宏观辨识与微观探......
碱金属密度递变过程中的反常现象和甲烷键角计算为例，体现高中化学教学中落实宏观辨识与微观探析，证据推理与模型认知的核心素养。......
宏观辨识与微观探究的能力作为化学核心素养的重要组成部分,受到了越来越多的教师的关注.在高中化学教学时,通过设置具有启发性、......
本文分析“宏观辨识与微观探析”素养的内涵要求及其水平划分,从制定教学目标、创设问题情境、开展实验探究、拓展教学方式、核心......
“宏观辨识与微观探析”这一核心素养,要求高中学生能认识物质的多样性并对物质进行分类;能从原子等微观粒子角度认识物质的结构和......
基于PISA测评框架的理解,从测评目标、测评内容、测评路径等三个角度阐述学科核心素养测评框架的构建思路,结合“高考评价体系”的......
以“探究铜与浓硝酸反应”为例,通过以化学实验为主的探究活动开展物质性质的研究,并从元素的宏观视角认识物质及其变化的规律、从......
随着我国教育事业的不断发展,新课改在各个阶段的教学之中都取得了不错的成效。其中,在初中教学的过程之中,化学是一个教学难点,对......
当今时代，学生核心素养的培养成为现代教育的重点。传统的“灌输式”教学模式，死记硬背，题海战术等是无法让学生得到全面充分地发展。......
宏观辨识和微观探析是初中化学核心素养内的基础性内容,是化学学习中至关重要的组成部分。对此,为了有效落实各阶段教育培养目标,......
宏观辨识与微观探析是化学学科核心素养五个要素中的第一要素,具有重要的基础性作用。在初中化学教学中,如何让学生在宏观辨识与微......
摘要：在新改下，传统的以照本宣科为主的教学方式早已无法适应新时代提出的培养创新型人才的要求。《中国学生发展核心素养（征求意见稿......
"宏观辨识与微观探析"素养是化学核心素养的组成之一,深入分析"宏观辨识与微观探析"的内涵及新课标对其的进阶建构,研究学科核心素......
基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》对素养的水平划分,将"宏观辨识与微观探析"这一素养解构为宏微结合分析解决问题的意识、......
自2014年教育部提出“核心素养体系”概念,2016年9月引起社会广泛关注。近年来,核心素养的教育与测评日益引起全球的重视,已成为教......
在2017年版的化学课程标准中,从深度以及广度两个角度上为学业内容提出对应的具体标准。对于深度这一层面,形成了四个等级的学业质......
随着教育的发展与改革,以往只注重培养学生理论知识以及注重高考分数的教学模式,已经不适合当代社会对人才的需求,为此国家提出“......
教育部在《普通高中化学课程标准(2017年版)》提出的化学学科核心素养中,“宏观辨识与微观探析”作为第一个维度,既体现化学学科的......
