学生天性相关论文
小学生天性活泼、好奇,对待英语这门新课程,兴趣非常浓也表现得非常积极,然而他们在学习英语的过程中遇到困难,极易产生畏惧心理,......
新课程标准指出：小学数学教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。我认为，低年级学生天性活泼好动，对事物......
教育就是不断唤醒和激发学生天性中蕴藏着的探索冲动，帮助学生养成敢于质疑的个性。夸美纽斯说过：“应该用一切可能的方式把孩子们的......
从旧时期鲁迅“三味书屋”无味的古老阅读，到新时期飞跃式的课程改革，再到当下的新教改。语文教学的“被接受时代”在快速被调整，学生......
我作为学校综合大课的参与者、实施者、亲历者、研究者、指导者，回想起实施过的各个研究主题和研究过程，对综合大课有了深层次的感悟......
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。低年级学生天性好动，很难长时间保持注意力，只有通过创设......
小学阶段是学习的起步阶段，学生的知识基础与行为习惯往往影响学生的一生。小学生天性活泼好动，好奇心旺盛，接受新事物的能力比较强。......
在长期的小学德育工作实践中,我发现用儿歌这一 形式对学生进行“知行”教育,能收到立竿的效果。 譬如:社会上麻将赌博风较为盛行,......
所谓“适性”教学，就是适性而教、适兴而学，它是适合每个孩子个性发展的教学。“适性而教”，要求教师能主动适应学生自身的“个性”，选......
本人由于工作调动，有原先从事初中生的教学转变为教小学生的体育。虽同是体育教学，但教授对象的转变给我的工作带来了意想不到的挑战......
《童趣》一文叙述了三个童年游戏。虽然每一个都是平淡无奇，但是经过作者的奇思妙想和童心点化便充满童趣．充满诗情画意。《童趣》叙......
小学生刚学英语时充满新奇，兴趣浓厚，但随着时间的推移，学习难度的增加，学生渐渐失去了刚开始的那股新鲜劲和热情，学习兴趣开始淡薄。由......
新课程改革提出，要创设适合学生的课程，追求适合学生的教学，这是人本教育理念的回归，这种理念下的教学才是尊重学生生命，张扬学生天性的......
作为母语，语文是一门得天独厚的课程，是和人的心灵直接对话的学科。语文课最贴近学生的情感和生活，最需要倾注情感、挥洒个性、放飞灵......
“现在许多学校怕学生出安全问题，学校承担不了责任，所以干脆减少甚至取消了铁饼、标枪等体育项目，有些学校连户外活动也不敢开展，这样......
由于数学学科具有高度的抽象性和严密的逻辑性,所以很多学生感到数学枯燥难学。要使学生在学习过程中体会到数学的魅力,在教学中强......
小学生正处于思想成长关键期,对什么都充满好奇,渴望积极参与探索,其外化表现容易带来自由、散漫、我行我素、不喜欢被约束,这无形......
小学体育课堂对于学生身心发展的促进意义毋庸多言,而小学体育教师在保证学生接受目标任务训练的时候,还应当考虑到严肃性与生动性......
科学课教学最重要的就是创设各种有趣的问题和情境，激发学生爱科学、学科学的兴趣。小学生天性好奇，他们的认知活动多以兴趣和探秘为......
PPT具有独特的感知优势，集画面、声音于一体，融知识与趣味为一体， 动静结合，增强知识的感染力。而小学生天性好玩、好动、好奇，他们的认......
一、美术课堂教学如何激发学生学习兴趣1．以新颖手段激趣。学生天性活泼好动，自我控制能力较差，但是他们好奇心强，喜欢新鲜奇特，厌烦冗......
长期以来，人们把作业的功能定位于知识的巩固和技能的强化上。小学生天性好动爱玩，对传统的重复、繁琐的作业没有发自内心地去做，仅仅......
在多年的教学实践中笔者发现,中学生天性活泼好动,即使上课铃已经响了还是很难马上进入新课学习状态。因此要想提高课堂教学效率,......
小学生天性活泼好动，就像我们可以把一匹马手奇=到河边，但却无法强迫它低下头喝水一样，我们可以让学生在教室中安静地端坐，但很多时候......
小学生天性活泼好动，在体育教学中情绪波动起伏较大。这种情绪不稳定的特点，要求教师应善于观察，并及时运用激励性语言来进行调控，以取......
识字教学是整个语文教学的基础，假如识字教学的质量达不到相关要求，那么肯定会对整个语文教学的质量造成很大的影响。而小学语文中的......
小学生天性好动，遗忘性大，思维能力有限，加之缺少一定的语言环境，单凭反复机械的操练只会降低学习者的热情。单词的记忆枯燥乏味，学生也......
初中历史课教学中，结合学生生理心理特点，运用多种方法调动其学习的积极性显得特别重要。它符合学生天性，有助于激发学生的学习兴趣，增......
导学案是教师为学生设计学习的教学方案。它主要体现在“导”字，导以兴趣，导以目标，导以思维，导以方法，导以规律，导以能力，导以创新……促......
小学生天性好玩、贪玩，对于游戏有很强烈的兴趣。陶行知说：“学生有了兴趣，就会用全副精力去做事。所以，学与乐是不可分离的。”因此，我......
体育课有别于其他课程最主要的一点就是,它是一门在室外进行的课程.小学生天性活泼好动,外界环境又容易分散学生的注意力,所以在课......
目前，小学生作业统一多，选择少，书面多，实践少，缺乏创造性，不利于儿童自主、生动活泼地发展和创新能力的培养。《九年义务教育语文课程标......
小学数学是数学学习的初级阶段，小学生天性好动好玩儿，对世界上的任何事物都充满好奇，且对事物的认识处于感性阶段。单纯的理论上的说......
记得南师大一位教授曾经说过这样的一段话：学生进校门时是各种各样的形状，有三角的、有菱形的、有正方形的、有不规则形的，而走出校门......
小学生天性好动，乐于参与游戏活动，若能将知识融于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常......
