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【摘 要】小学习作教学是小学语文教学中一个重要部分，指导学生写好每一篇文章，不仅能培养小学生语言文字的表达技能，而且是对其思想......
【摘要】 在进行作文教学时，我们对学生既要有方向性指导，针对性阅读，也要教给学生明晰的思路方法，力争让学生能在平时积累大量的素材，......
摘 要：目前，新课改正如火如荼地进行着，为了能够提高初中语文的教学质量，各种教学方式应运而生。但为了使学生的基础更加牢固，还是应该......
摘 要： 针对莘莘学子在学习语文时的苦恼和困惑，本文对语文学习的规律进行探究，对中学生们的学习有所帮助。 关键词： 语文学习 ......
主持人语 谈到当今学生语文素养不尽如人意时，我们常常感叹：学生读得太少，写得太少。于是乎，“多读多写”成为诊治该病的一剂良方，甚......
作文教学是阅读教学的继续，是语文知识综合运用的体现。长期以来，由于受“应试教育”的影响，在小学作文教学中，教师习惯于用“打锭子、......
几乎可以用无数次来形容下面我要说的这件事：读者问我怎样才能投稿成功，怎样才能写出好看的文章。无一例外的，我只告诉他们四个字：多读......
天下第一易错字，还真不是那些罕见的生僻字，也不是那些容易混淆的形近字，而是感冒的“冒”、冒险的“冒”、冒犯的“冒”。 有些常......
一、“多读多写多背”的解构 在语文教学中，类似“多读多写多背”的提法不少，对于这些似是而非、模糊不清的常识性说法，如不加思考......
摘 要：如何提高作文教学的质量，提高学生的作文水平，关键在于多看、多读、多写。做到了这一点，一定能够提高小学语文教学的质量。关键......
摘 要：文章针对当前学生写作的困惑，指出写好作文并无捷径可言。只有注重积累，注意观察，学以致用，勤于练笔，养成习惯，并从中体会写作的乐......
摘要：看图写话是高年级作文教学的基础，也是低年级语文教学的难点。本文从让孩子学会观察，让孩子多读、多说、多写几方面展开叙述，就提......
摘 要：问得多讲得多作业多，读得少看得少说得少写得少，这“三多四少”是目前许多农村小学语文教学实践中普遍存在的七大弊端，它对体现......
学生的写作现状令人担忧,究其原因,是学生缺乏观察生活,缺乏合理想象,缺乏写作兴趣所致.因此,提高小学生的写作能力,培养学生写作......
听力是中考必考题,占总分20%。从升学角度看必须取得好成绩.同时，听力又是学生必须掌握的听，说，读，写四大基本学习技能之一。因此，学生......
深入解读《语文课程标准》,依据新课标,在语文教学中切实转变语文教学方式,通过让学生多读多写多积累,以提高语文课堂的实效,从而......
一门语言的教学还是听、说、读、写的能力培养。我感到：语文书是培养学生能力的“工具”；语文课是培养学生能力的“车间”；语言文字是......
小学统编版语文教材,古诗篇目很多,如何开展古诗教学,让学生更好地学习古诗,需要语文老师给学生搭建古诗学习的平台。文章从多读、......
写作教学是小学语文教学的一个重要组成部分，是对孩子们识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练，它最能集中地反映出孩......
摘 要：多看，多听，多想，多写的习作辅导方法，改变学生不喜欢作文、害怕作文、不会写作文的现象。 关键词：多看；多听；多想；多写 一、背......
[关键词]英语教学；书面表达；多读；多背；多写 [中图分类号]G633.41 [文献标识码]C [文章编号]1004－0463(2011)02(B)－0078－01 ......
【关键词】 习作能力；多读；多看；多说；多记；多写 【中图分类号】 G623.24 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2016）23—005......
学生自主性拟题是习作教学改革的方向和趋势之一。教师在开展拟题思路引导时，要让学生学会在文体形式中求新颖，在类比移植中求意蕴，在......
目前写作在中英语教学中占有相当大的地位,因此提高学生的写作能力势在必行.作为一名中学英语教师,有意识地让学生逐步接受英语表......
为了适应新时期国家和人才培养的需求,我国高等教育经过多年的改革,目前高职高专学历的专科学生成为大学英语学习的重要教育群体之......
【摘要】长期以来， 作文都是语文教师和学生老大难的问题， 文章在分析中学生对作文感到“头痛” 的三大病因后， 从实践中提出对“症”......
【摘 要】 小学生语文能力的培养不是一朝一夕就能实现的，它需要在长期的教学实践中去积累、沉淀。作为教师，我们要引导学生在阅......
摘要：具备较高的写作水平是现代社会人才所必须具备的重要素质。初中阶段是进行写作教学的重要阶段，但目前初中的写作教学却不尽如人......
【摘要】小学作文教学既能提高学生的写作能力，又能发展他们的思维，让他们养成良好的写作习惯。引导学生“作文入门”需要多说、多读......
农村小学生初学作文感到无从下手，应从以下入手：让他们喜欢上写作让学生写熟悉的内容。以“趣”激趣：让他们读自己的和别人的作文，生尝......
学生的作文创作应该是一个发现美、认识美、感悟美、欣赏美、描绘美、歌颂美的过程。教师要引领学生有计划、有步骤去看、去听、去......
农村初中生因为种种条件的限制,总体写作水平比较低,而记叙文又是初中阶段的常见文体,探索如何让农村初中生提高自己的记叙文写作......
