体育师范生相关论文
2021年教育部印发《中学教育专业师范生教师职业能力标准》,建立了师范生教育教学能力考核制度。基于能力标准中对师范生发展班级......
运用德尔菲法、因子分析法和SEM结构方程模型等方法，形成4个潜在变量和19个观测变量的体育师范生教学实践能力发展的影响因素指标体......
研究目的:教育部于2017年印发的《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》,预示着师范类专业认证工作将在全国范围内展开。师范......
研究目的:随着2017年教育部《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》的正式颁布,师范类专业认证全国范围内正式开始实施。师范......
文章首先对相关研究进行了述评，然后分析了地方师范院校体育师范生面临的时代挑战，最后论述了新师范教育理念下地方师范院校体育师范......
一个国家的发展紧系于教育的发展,而振兴教育的关键在于教师。在2018年全国教育大会上习近平总书记指出“建设社会主义现代化强国,......
研究目的:自党的十八大以来,我国"立德树人"作为教育的根本任务,将培养学生的"核心素养"作为落实"立德树人"根本任务的措施,......
师范生培养的一个重点方向是专业化。在培养专业化体育师范生的过程中,教师要注重学科专业知识的教学,系统进行学科专业知识教学,......
随着国家对学校体育发展的重视,如何提升体育师范生的培养质量也成为了我国学者研究的热点问题之一。众多学者认为增强体育师范生......
以师范类专业认证为研究背景，对师范类专业认证进行深入的阐释，对体育师范生教学能力培养方面存在的问题进行分析，对体育师范生教学能......
体育师范生在教育实习中映射出一些问题,如体育教学过分依赖教案、专业技能储备不足、教学基本功不全面、教学方式单一.在师范专业......
体育师范生的社会化是体育师范生在“前置经验”与早期人际互动的共同影响下,不断发展“教学取向”以克服“训练取向”,使自己关于......
通过问卷调查法、数理统计法等方法对玉林师范学院2015级、2016级和2017级体育师范生教师资格证考试现状进行调查,得出结论:体育师......
在基础教育课程改革背景下,体育教师对体育师范生师范技能培养的研究起到关键性作用.本文使用了文献资料法、逻辑分析法和访谈法等......
体育学科核心素养的提出对体育师范生运动认知培养提出新的要求,研发符合学科核心素养诉求的体育师范生运动认知量表,具有重要的现......
教育是民族振兴的根基,高等教育师范类专业认证是为了培养全面发展并能适应社会需求的教育工作者。本文主要对体育师范生培养路径......
本文以教师资格证国考为背景，以体育师范生的自主学习为切入点，了解体育师范生自主学习的现状，分析研究找出体育师范生自主学习和考试......
本文运用文献资料法、访谈法等,剖析了体育师范生专业实践能力对接体育与健康学科核心素养的必要性,调查分析高等院校体育师范专业......
对国家教师资格证考试标准的解读,可以提高体育师范生的综合教学能力、规范从教能力训练体系,帮助明确考试要求.为了提高体育师范......
文章主要通过对实践能力本质的准确把握,提出体育师范生实践能力的内在结构,基于当前存在的现状,以培养和提高高校体育师范生实践......
民族地区高校体育师范生师德养成教育要根据体育师范生的心理特点,从体育师范生的内心出发,采用传统的体育师范教育方法,注重体育......
课外活动是民族地区高校培养体育师范生师德的辅渠道。因此，民族地区高校在体育师范生师德养成教育过程中，必须抓好课外活动这一辅渠......
在农村义务教育阶段学校教师特设岗位大量需求的背景下,对体育师范生教师专业能力培养出了新的要求,本研究从体育教学、课余体育训......
教育信息时代的快速发展要求教师具备较高的信息技术应用能力.而师范生信息技能培养必然是适应教育信息化时代素质教育的有效手段.......
模拟授课技能是体育师范生必备的技能,对其通过教师资格证面试和教师招聘面试具有重要作用.基于对江苏省师范生教学基本功大赛的思......
在教师专业化发展的大背景下,中小学体育与健康课程对体育教师教学技能的要求越来越高.体育教育专业师范生正处于教师专业发展的初......
本文从体育教育基本素质系统构成要素的角度对已经积累的大量资料进行了分析和思考，认为体育教师教育素养构成要素应该涵盖思想......
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）12-021-01 摘 要 了解目前高校体育师范生现场救能力的掌握情况，分析影响体育......
加强广西高校体育师范生师德教育是教师职业特殊性的要求,对于培育和践行社会主义核心价值观、改变师德现状和提升社会风气、增强......
口令技能是培养体育师范生基本教学能力的必修课,把口令技能训练融入日常的体育教学,开展形式多样的比赛,更有利于学生口令技能的......
高校体育教育随着社会进步与发展对学生人格的尊重,使体育教育思想有了根本改变,以人为本、因势利导进行体育教育充分尊重了学生作......
摘要：体育师范生的职业能力是以后能否顺利就业的一个核心因素，因此为了更好的适应社会发展对体育师范生职业能力的要求和贯彻新形势......
通过校地共育培养模式的梳理,对湖州师范学院体育师范生教学实践能力提升路径展开研究.研究结果表明:教学内容不合理;缺少情景教学......
教育技术标准的颁布,对提高我国教师教育技术素养,推动我国教育信息化具有极其重要的作用.我们应从教育技术标准出发,积极探讨提高......
体育教师职业技能是体育教师教育教学能力形成的必要前提和重要组成部分。作为未来体育教师培养的体育师范生如果能够很好的掌握教......
2015年我国正式开始全面实施教师资格证国考制度,提高教师职业的入职门槛,打破了教师资格终身制;并实行五年一个周期的定期注册制......
随着教育领域的改革,为满足当前教育的实际需要,提高体育师范生的教学实践能力及在具体实践中发展其各项素质能力,成为当前体育师......
运用文献资料法、录像分析法等研究方法,通过对2014年四川省高校体育生说课比赛现状的分析,得出“3+1”培养模式、建构适宜的课程......
以武术教学技能培养为例,通过文献资料法、逻辑分析法,对体育师范生的武术教学技能培养模式进行研究.结论:体育师范生的武术教学技......
【摘 要】随着社会的不断发展，对体育师范生的要求逐步提高，要求其具有一定的社会体育指导能力。高职院校在学生培养的过程中，应与社......
在实施素质教育的新形势下,进一步加强和改进民族地区高校体育师范生师德养成教育,为教育改革与发展注入新的内容,增加新的内涵显......
体育师范生的培养为满足社会发展的客观要求而具有一定的体育指导能力。高校在培养学生过程中要结合社会实际需求，对社会体育进行分......
一、体育师范生培养的背景和现状rn目前,国家体委对体育师范生的要求为:毕业后能从事体育教学,组织或指导课外体育锻炼,运动训练和......
环境教育是民族地区高校培养体育师范生师德的亚渠道.因此,民族地区高校在体育师范生师德养成教育过程中,必须抓好环境教育这一亚......
教育实习是师范教育的有机组成部分.是学生对所学知识的一次综合运用,也是在一定条件下对师范院校的教学质量的全面检查.体育专业......
本文通过对山东理工大学体育师范生的调查发现实习支教增长了体育师范生的学科专业知识和教育专业知识,增强了体育生对技能的学习......
