个别课相关论文
随着教育改革的不断深入,高师声乐教学改革取得了较大的成效。本文对声乐教学的课型、步骤所进行的改革进行了深入分析和探讨,指出......
一、高师声乐教学模式改革背景 从２０世纪８０年代初到９０年代中期，我国大部分高师（含专科）逐步恢复音乐教育专业办学，这一时期都沿用过去音乐......
[摘 要] 大学钢琴课程一直是现代高校音乐专业的重要课程之一，也是培养专业音乐人才、提高他们音乐素质、宣传和弘扬音乐文化传统的......
近年来,随着全国师范类院校的不断扩招,集体课开始慢慢取代个别课,成为钢琴教学中的主要形式。相比个别课而言,集体课能在合理节约......
近年来,随着高校的不断扩招,音乐教育专业学生多、琴房紧、教师少等现象在各师范院校普遍存在,因此根据实际情况合理进行集体课教......
我们认为，对话是语文课堂教学的基本形态，力避无效、低效对话，构建有效对话应当成为语文教学的不懈追求。本文尝试从对话的内容、对话......
抢攻作为一种很有效的得分技术,已经在重剑实战中出现,在男子击剑项目中运用较多,而且得分率较高。就提高教练员对抢攻技术的认识......
我国目前高师音乐教育的实际和培养目标存在不少问题 ,钢琴教学在高师音乐教育中 ,必须实施个别课、小组课与集体课相结合的授课方......
数码钢琴集体课是科技飞速发展背景下所产生的一种新型的教学模式.虽然在国内的高师院校开展已有十余年,但是在具体实施过程中仍存......
击剑个别课是击剑运动的重要训练手段之一,临比赛前准备部分的个别课更显重要,能调节运动员的竞技、心理状态。它要求教练员有正确......
随着我国高等师范院校扩招的实施，为了解决学生急剧增加而师资相对不足之间的矛盾，于是出现了几种不同于传统声乐教学的个别课的教学......
高师钢琴教学是为了培养作为一个音乐教师所具备的键盘运用能力，而不是要培养钢琴演奏家。因此如何选择教学形式，是运用集体课还是个......
钢琴学习是一门实践性非常强的课程,钢琴教学所采用的"一对一"师徒式的教学方式和方法已沿袭多年,而钢琴集体课的提出和实践,不仅......
【摘 要】对于现阶段我国的中专院校来说，全面贯彻创新教学理念是非常重要的。目前，我国大多数中专院校的学生学习钢琴的积极性并不......
【摘要】本文分析和论述了高等师范院校钢琴个别课和集体课教学形式的特点和相互关系，指出了钢琴个别课和集体课在高等师范院校钢琴......
高师声乐教学一直存在个别课与小组课孰好孰关之争，特别是扩招后，由于学生人数骤增，师资相应缺乏，故而把大部分声乐课改为大课和小组课......
摘要：小提琴教学中个别课教学是小提琴教学一直延续下来的传统，在我国的发展过程中存在着利与弊，本文通过分析个别课教学的利弊，旨在为......
以往，中等职业学校的学生以就业为主，随着国家对口升学政策的实施，许多学生都选择了升学，而随着有升学需求学生的日益增多，以大课为主的......
摘要：近年来，随着课改的深入，学校扩招、师资不足等问题的出现，高等师范院校的声乐教学模式已由单一的“一对一”个别课授课形式向多元......
高师声乐学科体系历经多年的改革与实践，已由原来传统单一的学科发展成为目前的集声乐集体课、声乐小组课、声乐个别课三位一体的学......
【摘要】21世纪中，社会需要具有全面素质的人才。高师的钢琴课程教学是音乐教育专业学科的内部课程，是培养全面人才素质的途径之一，而......
【摘要】高师声乐教学中的几种教学方式方法的结合，对提高教学中所存在的科学性与技能技巧的结合有着巨大的作用。对所培养的学生来......
在幼儿师范教育中，我们的声乐是以集体课形式出现的，对于传统的“一对一”的个别课我们有一定的经验。而对于“一对多”的集体课如何......
在综合大学艺术专业音乐学教育领域中,声乐课教学课型一般有'个别课'和'小组课'两种模式,在这两种模式中教师会面......
随着高师音乐教育专业的扩大招生，学生专业素质的差距越来越大，在这种情况下仍沿用传统单一的“一对一”的教学模式就存在着很大的弊......
本文针对目前高师声乐课的具体情况,认为高师声乐课的教学应采用集体课与个别课相结合的方式来进行,一是根据学生的共性上集体课,......
无论是对儿童、青少年还是成人,采用集体课方式进行钢琴入门教学,在国外已得到广泛应用。在我国,钢琴集体课的优越性也正在被逐步......
击剑比赛是二个运动员手持钢剑进行格斗的竞技运动.格斗技艺的形成和运用,很大程度上是从击剑教学训练的个别课中获得.个别课是击......
近些年来，各高等师范院校音乐系纷纷扩大招生，其结果是降低了考核标准，使条件平平的考生进入高等师范院校音乐系学习。现在，很多高等师......
高师钢琴教学的模式应该科学地反映高师钢琴内在逻辑的理论框架结构及具体实践上的可操作性.高师的教学目标是培养合格的中小学音......
本文以小提琴教学的'个别课'和'团体课'为对象,从组织形式、教学内容、教学方法、师生心理、直观教学效果五个方......
高师钢琴课是高等师范专科学校音乐教育专业的主要课程之一,本文通过多年的实践探索,将钢琴集体课、小组课、个别课和实践课四种教......
本文结合目前高职声乐教学情况,提出了个别课与集体课相结合的高职声乐教学模式,通过高职声乐教学模式现状与分析、高职声乐教学模......
长期以来．我国高等院校音乐学专业钢琴课教学一直沿袭着专业音乐院校“一对一”的授课模式，没有完全体现出该专业的师范性特点．也偏离......
面对21世纪的激烈竞争,高师声乐教师也应对自身的专业能力提出更高的要求.如何才能提高专业能力搞好教学呢?本文从声乐理论课能力......
根据目前高师声乐教育现状,通过参加全国高师声乐教学研讨,结合内江师范学院音乐系声乐教学实际,对高师声乐教学内容和模式进行探......
在高等音乐表演教学的过程中,应遵循音乐表演艺术追求个性化的原则.为能更好的优化教学资源,提高教学效率,音乐表演专业课应采取以......
摘要：近年来，随着人们的物质生活和文化水平的不断提高，家长和学校也越来越重视孩子们的艺术教育，在今天，钢琴已然步入了千家万户。然而......
高师的声乐教学内容较为复杂、广泛，必须采取多样性的教学形式，才能有较好的教学效果。声乐教学从理论上看有其相对固定的模式，学生的......
