三线八角相关论文
几何学是研究几何图形的形状、大小与位置关系的科学,“位置”是几何图形在空间或平面的基本要素,蕴含图形的基本性质,两条及以上......
读图、识图能力是学好平面几何的基础,其中"三线八角"是学生在初中阶段接触到的第一种较为复杂的图形,教师应引导学生从复杂的图......
1教材分析rn1.1本节教材的地位和作用rn“平行线的性质”是初中第一册的§2.6,它是继“三线八角”、平行线的定义、平行线的判定之......
几何作为培养学生空间观念、几何直观和推理能力的良好素材,一直备受教育工作者的高度关注.如何设计几何课的课堂教学形式,也一直......
知识回放:1.认识三线八角:两条直线被第三条直线所截形成八个角,它们构成了同位角、内错角与同旁内角.如图,直线a,b被直线l所截.①......
学生的知识技能基础：在第一课时的学习中学生已经初步经历了探索直线平行条件的过程，并得到了“同位角相等，两直线平行”的结论，初步具......
一滴水可以折射出太阳的光辉,一道题也能散发出智慧的光芒.题不在多,深钻则行.一、典题多解典题如图1,AB∥CD,P为直线AB、CD之间的......
所谓“识图”,就是要认识图形的本质特征,分清图形之间的区别和联系.教学中发现学生辨认图形时往往只会依据图形的个别特征或某些......
数学知识体系的完整性和逻辑推理的严密性,使数学课堂弥漫着循规蹈矩、死气沉沉的压抑氛围.初中数学,特别是几何学习,分清一些易混......
本论文探讨了七年级数学华东师大版第五章《相交线与平行线》中的同位角、内错角、同旁内角的判定方法以及技巧.......
七年级的学生刚接触三线八角的时候，往往都有较强的新鲜感和好奇感。但初学同位角、内错角、同旁内角的概念后，普遍会感到线和角特别......
辅助线对于刚接触几何的学生来说非常陌生,为什么需要添加辅助线?怎么添加辅助线?都是学生所困惑的地方,它不是从天而降,而是学生......
这里说的知识落实与能力培养,包含两层意思,其一是说它必须在整个数学教学的系统工程中完成,即它有一个总体过程。其二是指它是在......
"三线八角"是初中数学的基础知识,利用几何画板建构"三线八角"数学实验,可以突破传统教学的难点,取得更好的教学效果.......
数学变式题的教学有利于提高学生的学习积极性,培养学生的思维能力,且能将所学知识进一步升华,从而达到教学目标,但在配置变式题时......
同位角、内错角、同旁内角是两条直线被第三条直线所截构成的八个角中没有公共顶点的两个角的位置关系，按照(几何)课本上对这三个概......
理解概念本质，融会贯通；分析“同位角、内错角、同旁内角”各自独特的组合结构，特征形象直观、易记、易区分、易操作；分离图形，化繁为简......
<正> 学生识图能力的培养是教师几何教学的一个重要环节,更是学生学好几何的一个重要基础。学生识图能力的培养必须抓好两个教学环......
中考试题是命题组成员集体智慧的结晶,既要考虑到对数学人才的选拔,也要考虑到让绝大多数学生能顺利通过毕业考试,所以每道试题都......
“三线八角”是初中数学的基础知识,利用几何画板建构“三线八角”数学实验,可以突破传统教学的难点,取得更好的教学效果。......
在"同位角、内错角和同旁内角"的教学中,坚持两"线"齐抓,即一方面以"构成角的明线"为突破口,通过线的变化理清知识脉络,借助线的本......
"三线八角"是初中数学中的重要知识,能从各种变式的图形中识别出同位角、内错角、同旁内角是本节内容的教学重点,也是教学难点。几......
本文从数学对称性角度出发,以中学数学中的"三线八角的认识"和"等差数列"的教学为例,阐述对称思想方法在中学数学教学中的具体应用......
