《黄鹤楼送别》相关论文
课程改革经过整整一轮走到今天，我们一直在追问：我们应当建构什么样的语文课堂？应该追求什么样的教学境界？苏教版教材主编张庆先生曾用......
《黄鹤楼送别》是苏教版教材五年级上册第七单元“走进名著”中的一篇课文.该课也是历时三年研究的国家级立项课题“小学语文主题......
词语教学是阅读教学的重要组成部分。有效的词语教学,一定会不断生成课堂的精彩。在教学苏教版五年级《黄鹤楼送别》一课时,笔者抓......
在常州局前街小学挂职学习期间，有幸分享了常州市学科带头人、局前街小学喻一珉老师执教的《黄鹤楼送别》的课堂阅读教学。在短暂的......
【教材分析】1．教材简析。这是苏教版教材五年级上册第七主题单元—“走进名著”中的一篇课文。它是一篇“文包诗”体裁的课文，以一......
一、凸显学科特点“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这个认识已经深入人心。然而，近年来出现了重人文性、轻工具性的......
《现代汉语词典》是这样定义“歌诀”的：“为了便于记诵，按事物的内容要点编成的韵文或无韵的整齐句子”。由于歌诀具有形式整齐、节......
《黄鹤楼送别》是苏教版国标本五年级的一篇课文，讲述了大诗人李白在黄鹤楼送别好友孟浩然时有感而发，写下了脍炙人口的《黄鹤楼送孟......
操作策略：立足学生生活。实现学科应用下课铃声一响，教室内外马上热闹起来了。你看。这边几个学生正兴高采烈地玩着自己“跳房子”“......
《现代汉语规范词典》称“解读”是“通过分析来理解。”那么，文本解读就是走进文本，走近作者，通过分析形成自己对文本的理解。文本解......
这是《黄鹤楼送别》的第二堂课，我问：黄鹤楼的景色和两位诗人的情谊比起来，哪个更美？我想把大家的意见统一到“情感”这个角度上来。这......
<正>【设计理念】注重整体性教学,从古诗入手,让诗成为学生进入文章的桥梁,促使他们在文章中自主探究与发现。引导学生与文本进行......
【摘要】在语文教学实践中 “读”占鳌头，以读攻读，以读代讲，以读引思，以读导说，以读促写，使朗读成为一种习惯，语文课堂定会更加“声”动......
一、教学目标（1）指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。（2）诗文对照，理解课文内容及诗句意思。......
刘勰云：“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情.”文学作品载负着作者与读者之间的双重情感交流.春风化雨,润物无声,滋润学生心田......
那个烟雨蒙蒙的春天，一个孤单远去的帆影消失在碧水蓝天之间，诗人望着那帆影消失在碧水蓝天之间，诗人凝视着帆影惜别、惆怅。这样唯美......
《黄鹤楼送别》是苏教版小学语文第九册中的第25课：这是一篇“义包诗”，课文以生动的描写，再现了唐代诗人李白创作《黄鹤楼送盂浩然之......
《黄鹤楼送别》是苏教版特有的文体形式——文包诗,其中的文为诗歌的意境做了大量的铺陈,使得诗歌的情感丰沛自然,水到渠成;而诗又......
<正>案例一:《黄鹤楼送别》教学片断师:文中有哪些语句体现了李孟二人的依依惜别之情?请同学们自读课文,爱怎么读就怎么读。(学生......
《黄鹤楼送别》是苏教版教材五上第七单元的第三篇课文，这是一篇“文包诗”，文是诗头，诗在文中，学文是为了理解诗的含义及其表达的主旨......
一、词语再读，链接古诗1．朗读词语。同学们，我们已经初读了《黄鹤楼送别》，今夭我们再来读读（贴题，生读题）。这些词语还有印象吗？谁来读读......
【教材解读】“文包诗”是苏教版教材编写的一大特色。与前几册教材中出现的《咏华山》、《母亲的恩情》、《李广射虎》、《每逢佳......
运用信息技术教学手段,是指在语文课堂上利用信息设备、音像、网络等现代化教具和形象化教学手段,使学生在信息技术作用下进行有效......
教学内容苏教版语文国标本五年级上册第25课。教学目标（1）理解课文内容，借助课文语言理解诗句意思。（2）练习正确、流利、有感情地朗读课......
<正> 笔者再次有幸聆听到著名特级教师徐善俊老师执教的新文体形式——文包诗《黄鹤楼送别》一课,领略了徐老师真正返璞归真的“读......
<正>"文包诗"作为苏教版独有的新体裁,为我们提供了全新的文本,也提供了探索的舞台。苏教版教材在低、中、高三个学段都安排了"文......
期刊
<正>古诗词除了"意思",当然更讲究"意象"。所谓"意象"是指文学作品通过形象描写表现出来的情境、格调和境界。《黄鹤楼送别》是一......
学生语文素养是学生语文知识、学习方法、语文能力、语文积累、学习态度、学习习惯等方面的综合体现。无论是提升阅读能力还是培养......
<正>本课属"文包诗"的形式,以一个生动的故事再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗创作的佳境。"文包诗"这一类型课文教学时一定......
<正>一、教学目标(1)指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。(2)诗文对照,理解课文内容及诗句意思......
词语作为语言结构的基本单位，一直以来在语文教学中占有着重要的地位。词语教学直接关系到学生的阅读能力，关系到学生语文素养的形成......
文包诗是小学语文教材中一种新的体裁形式,它是小学语文的一大特色。说它是特色,因为它是在特定的背景中产生出来的,它是针对小学......
《黄鹤楼送别》是苏教版五年级上册第七主题单元——“走进名著”中的一篇课文。它是一篇文包诗体裁的课文。以一个生动的故事再现......
文包诗是苏教版教材独创。《黄鹤楼送别》就是一篇优美的文包诗，教学本课时教师要注意创设情境，引导学生去探索、体验、感悟、质疑和......
＂文包诗＂是一种新兴文体,它介于文与诗之间,就是把一首古诗巧妙地包含在一篇浅近的短文中,短文既简单明了地交代了古诗的创作背景和......
<正>随着社会的发展进步,移动技术日新月异。微信技术从一开始诞生就契合了时代的发展。今天我们已进入了微时代。微时代以微信等......
<正>【教材解读】这是一篇"文包诗"的课文,以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。课文叙述了年轻的李......
<正>【设计理念】《黄鹤楼送别》这篇课文是"文包诗",教学时是先学诗还是先学文,大家争论不少。笔者以为,学习古诗,进入诗的意境效......
<正>【课堂实录】一、围绕"送别"对话师:请同学们看一个词。(出示:"送别")生:送别。师:看到这个词,就会想到哪些词语?生:依依惜别......
<正>崔峦先生在《和"内容分析"式的阅读教学说再见》一文中指出,"要增强在阅读教学中指导读法、写法、学法的意识,有切实可行、灵......
<正>《黄鹤楼送别》是苏教版小学语文五年级下册的一篇文包诗,课文根据《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗,还原了1 200多年前李白与孟......
<正>"文包诗"是苏教版教材的一种特殊的教学内容,这类文章大多是在通俗易懂的故事叙述中揭示古诗词的创作经历、背景、内涵等,将诗......
<正>在市级青年教师展示课上,我曾听一位老师执教的《黄鹤楼送别》。这是苏教版第九册的一篇文包诗,讲述名人李白在名楼(黄鹤楼)送......
