《回声》相关论文
本文运用“前后测”，通过对“回声”一课的听课、反思，发现设定准确的教学目标，不断改进自然教学，从而达到“做、想、讲”三者紧密结合......
《回声》是一篇知识性、趣味牲很强的童话故事。怎样教好这篇课文,我是这样设想的。 课文的第二小节写道:小青蛙跟着妈妈游到桥洞......
历经半年洗练，作为第九届上海双年展特别项目之一的明园中山公园计划的项目汇总展，《回声》重新回到上海当代艺术博物馆。明园中山公......
《回声》一文讲的是,小青蛙在石桥洞里听到了自己的声音,它奇怪地问妈妈,妈妈的解答使它明白了那声音是回声。细读课本,认真分析琢......
人教版小学语文教材在第一、二学段中编排了一定数量的科普童话，如《小松鼠找花生》《棉花姑娘》《回声》等。科普童话，应该是学生乐......
教学《回声》这篇课文的难点就是如何指导学生弄懂「回声」原理。尽管作者对「回声」现象进行了生动形象的描述,但学生对「回声」......
在“读”中理解课文──“九义”教材小学语文第四册第２１课《回声》教例评析广西小学教育研究中心史思之（教例）教学要求：１．读懂每个自然段......
如果说，人声是世界上最美的声音，那么童声则是最美声音中的天籁之声，特别是朴实无邪、明快纯净的童声合唱，有时甚至会令人久久难忘。......
继在中法合作交流年成功举办“法国歌剧合唱音乐会”之后，2006年8月27日，上海歌剧院合唱团将推出又一台高品质的合唱音乐会《回声》，......
《学记》说：“君子之教，喻也。”该板书就采用了“喻”的方法。巧借水波喻声波，把“回声”这种看不见，摸不着的听觉形象，转化为看得见的......
《回声》是一篇科学童话,课文讲的是小青蛙在石桥洞里听到自己的声音,它奇怪地问妈妈.妈妈的解答使它明白那声音是回声.课文用童话......
[教例]第四册《回声》第四、五自然段.(之前,教师已在黑板上用简笔画先后画出了“石桥”、“小青蛙”、“青蛙妈妈”)......
《回声》一文充满童趣，情节生动，引人入胜。教学中，笔者将小青蛙以学习伙伴的角色引入课堂，创设了与小青蛙一同学习、体验、感悟的情境......
一、模式的提出电教媒体作为一种新的教学手段已被各学科广泛应用,我们认为不同学科有不同的运用方式,现就在语文阅读教学中的“激......
《回声》这课主要让学生通过实验，认识回声是由于声音的反射而产生的，以及了解减小或消除回声的方法。在以往的教学中，我按照教材引导......
<正>赵瑞芳教授数十年辛勤耕耘的硕果《近代的回声》,由云南大学出版社正式出版了(以下简称《回声》)。这一本以作者在教学实践中......
【正】 一、致王旭鸣:生命之美在于希望和爱 你给我的第一个印象:朴实、单薄。读完《风流冢》 (载《红岩》87年1期),总也理不清你......
《回声》是一篇科学童话。本课的教学难点是在充分朗读的基础上理解课文内容，初步了解回声形成的原因，激发学生探究科学的兴趣。要突......
人教版小学语文二年级上册第31课《回声》是一篇科学童话。文中借小青蛙遇到的趣事和青蛙妈妈的讲解向学生展示了一种自然现象——......
《回声》系英国最新崛起的推理小说家米涅特·沃尔特斯的代表作。本文从原型理论入手,对小说的结构进行分析,特别是对俄狄浦斯......
【正】 诗人走向“自我”,庸俗小说充斥地摊、书店,楚馆秦楼,新声竞赌……一片“繁荣”梦中,文艺快做了摩托骑士的抱腰女郎。恰当......
母爱呀，就像一条长长的公路。无论你走到哪里，她都伴你延伸、顺畅。那悠悠的牵挂，那谆谆的叮咛，为你指点迷津，护你一路走好！ 去年春......
古人云:“学则须疑。”有疑才能深思,深思才能理解提高。语文教学中必须引导质疑多思,培养学生思维能力。 怎样才能较好地培养学......
教学目标1、认识6个生字。理解由生字组成的词语2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出奇怪、亲切的语3、读懂课文，初步了解回声形成......
《回声》甘肃民间艺术纪实是一部展示表现甘肃各地丰富民间民俗艺术的系列片。此系列片之一《兰州太平鼓》在2006中国影视数码剪辑......
一篇训练到位的好教案——评《回声》一课教学设计□天津特级教师靳家彦山西省太原市青年教师李晓红设计的二年级第四册《回声》一......
<正>[教学理念]创设情境能促进学生积极主动地参与教学,让教学过程变成引起学生极大兴趣并向知识领域不断探究的活动。《回声》这......
<正>《回声》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第八单元(本单元的主题是关注科学,爱科学,学科学)的一篇精读课文......
<正>人教版二年级上册第八单元选取的是"热爱科学"为主题的课文,其中,《回声》借助童话故事写小青蛙对回声产生好奇,青蛙妈妈投石......
<正>教材简析:《回声》是人教版语文二年级上册第8单元的一篇集科学性、故事性、趣味性为一体的童话故事。主要讲述了小青蛙在无意......
抓年级特点设计教学方法──《回声》教学设计及评析石家庄市桥西区教研室刘文贞，金玫琳，黄莺一个成功的教学设计，其成功的缘由在于教......
<正>对于第一学段的学生来说,在认读能力、理解能力、概括能力、评鉴能力这四个层级的阅读能力发展中,认读能力的发展尤为重要。具......
