《可能性》相关论文
数学课堂需要真实的、富有实效的学习活动,那么如何才能开展数学课堂真实有效的学习活动呢?下面是《可能性》这一课中的几个片断以......
灵活的思维、丰富的想象以及明辨的意识，在学生的学习以及日常生活中都有着举足轻重的作用。因而，课堂上如何积极有效地调动、引导学......
人教版实验教材三年级第七册第八单元内,安排了对生活中的数学＂可能性＂的预测,书中例题呈现的是学生摸出棋子的情境。但在教学时,我......
《可能性》是人教版课标教材《数学》三年级上册“可能性”单元的第一课时．本节课的教学目标之一是使学生初步体验有些事情的发生是......
《可能性》是人教版数学五年级上册第四单元的教学内容,主要是引导学生观察分析生活中的现象,认识事件发生的确定性和不确定性,充......
一、创设情境，探究新知前几天，同学们为我做了好多生日卡片，并送给了我快乐和祝福，我特别开心。今天老师就随机取一些卡片给同学们听，来......
作者简介：王 敏（1976—），江苏扬州人，小学高级教师，研究方向：小学数学课堂有效性。 这是一节数学课，内容是新课标苏教版第5册《可能性》......
《可能性》这一单元的知识是北师大版小学数学四年级上册第八单元的内容，是对概率与统计的初步认识，因此，教师要引导学生打好《可能性......
教学内容：人教版小学数学三年级上册第104、105页内容。学习目标：1．通过猜测和简单的实验，初步了解事件发生的确定性和不确定性，会用“......
教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）98页-99页的例题、“试一试”和“想想做做”。教学目标：（1）知识技能方......
一、以学生发展为本。关注学生活动过程现代教学论指出：教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的一个动态过程。在这个动态发展的......
“可能性”是上海二期课改小学数学五年级第二学期第五单元“问题解决”中的—节课,下面我从教材、学生、教学目标和重难点、教法......
一、山穷水尽疑无路——遇到了连续6次都摸到白球的小概率事件案例：有位老师上苏教版小学数学三年级上册《可能性》一课。因为是家......
教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第104～105页例1、例2。 教学目标： 1.通过抽牌、摸球、......
本学期湖南省新化县组织了全县小学语文、数学送课下乡活动，其中一节数学课是由罗梦秋老师执教的人教版三年级上册“可能性”，听课老......
<正>教学内容苏教版《数学》二年级(上册)第98～99页。教材简析苏教版小学数学教材对"可能性"这一新增内容分三个阶段进行了编排,每......
<正>"可能性"属于"统计与概率"的范畴。学生在生活中或多或少接触过"可能性",但作为数学中的概率知识来学习还是第一次,对于学生来......
<正>[教学预设]一、教学目标定位及教学策略构想1.本节课学习哪些内容?《可能性》是九年义务教育课程标准人教版教材三年级上册的......
<正>教学内容人教版《数学》五年级(上册)第99～102页。教材介绍关于"可能性"这一内容,人教版教材分两次进行了集中......
<正>一、教学目标(一)知识与技能1.通过具体的操作活动,让学生直观感受到有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的。2.能......
教师准确理解统计的要义并准确传授给学生,让学生对数据产生亲近感,拥有数据分析的头脑,加强对于数据的火热思考,真正做到让数据说......
学生经历外显的探究学习活动,有利于知识的理解和掌握,促进思维的发展。《可能性》一课教学,通过一系列外显的探究学习活动,促使学......
<正>概率是数学新课程中安排的一个新的内容,在教学中我们发现这是一个难点。重庆市小学数学优质课竞赛中获一等奖的一节数学课,充......
猜想,是一种有效的学习方式,是一种创造性思维活动,是解决问题的一种重要手段。数学教学中合理运用猜想,有利于发展学生思维,使课......
<正>教学目标1.通过摸球判断涂色等活动,初步体验有些事情的发生是确定的,有些事情的发生是不确定的,并能用"一定、可能、不可能"......
在世界范围的数学教育改革中,各个国家和地区都在强调“数据分析”对学生的意义和价值,相应地,统计和概率内容也越来越受到重视。......
教学思考苏教版二年级（上册）《可能性》一课是小学阶段概率内容的一节起始课，其主要教学目标是：通过丰富的数学活动帮助学生初步感受生......
<正>教学内容:人教版三年级数学上册第104页～105页《可能性》教学目标:1.在生动有趣的数学活动中,让学生感受生活中有些事件的发生......
<正>教学内容:苏教版教材四年级上册第64-66页例1、例2、"练一练",练习十第1-4题。知识技能:1.使学生初步体验有些事件的发生是确......
<正>【教学内容】苏教版小学数学四年级上册第64~67页。【教学目标】1.在具体情境中体验事件发生的随机性,能说出简单随机现象中所......
曾以为自己身处国家课改实验区，占据天时地利，跟非实验区的教师比起来，必是走在课改的前列，然而，执教《可能性》一课时，班上出现的一个片......
<正>【设计理念】脑科学研究表明:人有学习的本能,这是一种生物学特性。这就可以说,儿童是天生的学习者,他们自己能学习。新课标也......
从利用有效问题提炼方法,提升思维能力;利用有效问题呈现学生多样化方法;利用有效问题综合运用知识;让学生在合作交流自主探索中学......
<正>教学内容:苏教版二年级上册第98页的例题和"试一试"、第99页的"想想做做"。教材简析:"可能性"是一个比较抽象的概念,研究的是......
<正>“可能性”是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第104-107页的内容,属于“统计与概率”这一知识领域的“......
