“诵读”相关论文
据了解，现在的中学文言文教学主要以老师讲解、学生听记为主。结果如何呢？新篇且不说，就是拿起学过的课文如《岳阳楼记》、《出师每窃......
随着新课标开始实施,我国中小学英语教学改革进入了全新的阶段,取得了可喜的成绩。然而,从近年的教学实践看,我感到我们的初中英语......
根据《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称《语文课程标准》）编写的、由江苏教育出版社出版的语文教科书（以下简称“苏教版语文教......
诵读存在于中国语文教育史已有二千多年，它是一种语文学习方法，也是一种语文教学方法。从词源角度，我们可以对其作详尽解释。“诵”，《......
针对当前不少地方语文课讲得多，练得少，花样多，学得累，获益少；示范课做作多，表演多，实效少的状况，我赞成提“返璞归真”这个口号，让语文课回......
文言文的博大精深犹如一把双刃剑,在带给学生丰富的文化传承的同时,也使学生感到枯燥、乏味、晦涩、难懂。如何才能在短期激起学生......
“诵读”是我国古代主要的阅读教学法，不管是私塾还是官学，诵读都是其一大特色。最早的教育专著《学记》里有“今之教者，呻其占毕”的......
小学英语的重要性日益突显，提高学生的英语口语能力已成为社会的迫切需求。语言学习中的听、说、读、写四个环节在英语教学过程中都......
一、诵读：诗歌教学的“硬道理” “诵读”，顾名思义，就是反复朗读，直至背诵。但提到背诵一词，却历来为“素质教育家”们所诟病，他们认......
【缘起】前不久,听了一堂古诗教学课。教师执教的是人教版五年级上册的《秋思》。这是首极本色、自然的诗,借家书临发又匆匆开封的......
“诵读”就是朗读和背诵.朗读是英语学科教学的重要环节,背诵是储存信息最有效的方法之一.诵读应始终贯穿于教学过程中.......
在古诗词教学中，我们应关注“诵读”、“想象”、“链接”等关键词。下面，笔者择要浅谈古诗词教学中的几点策略。......
<新课标>明确规定:"学生应具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的知识,形成良好的语感.且阶段目标中也有规定,每学年至少应......
长期以来，那种由作者到背景的详析，从篇章到句段的切割，实在让人窒息；教师占据着课堂，学生日复一日地欣赏着“演出”，并忙不迭地将中心思......
诵读教学是我国传统的语文教学方法。千百年来，诵读已成为我们民族文化的产物。随着现代教育教学的发展，新课程标准提出了许多语文学......
小学语文课程标准指出：“语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感……”教育家叶圣陶说：“文字语言的训......
在和许多老师聊天时，经常听到老师们发出这样的感慨：教文言文很没味儿！但我觉得不然。我认为文言文教学如果能抓住“诵读”与“积累”......
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）14-0175-02 记得在一个诵读研讨会上，区教研员汪秀梅老师说过......
作为我国教育的重要学科之一，语文教学主要是为了增强学生的语感能力，而诵读恰好可以提高学生的这种能力，本文主要分析在文言文教学中......
