熟读背诵相关论文
在新课程标准下怎样才能更好地进行文言文教学,是当前每个老师共同关心和研究的课题。本文结合教学实践进行了探索:一、以今晓古,......
教学简案一、师生共同回忆与三首诗相关的杜甫主要生平事迹主要明确以下三点内容:1.唐玄宗天宝五年,作者西入长安,羁留十年,最后做......
关键词：熟读背诵，激发学习英语的兴趣，培养英语语感，提升英语听说读写的能力，提升英语综合应用能力 本论文为《初中英语课堂教学有效......
[摘要]语文教师应将语言积累作为指导学生学习语文的基础环节。诵读、博览、作文,三者都是以语言积累为轴心,如果我们能三管齐下,......
[摘要]语文教学的目的是提高学生的语文素养，教师应将语言积累作为指导学生学习语文的基础环节，减少一些不着边际的讲解，删除那些令人......
初中语文教学，不仅要指导和训练学生理解语言，运用语言，还要促进学生积累语言。要在熟读背诵中积累语言、在课外阅读中积累语言、在写......
博览，能给大脑皮层形成多侧面的语言刺激，而在阅读过程中，能再次强化大脑皮层已有的语言信息，使大脑中业已形成的联系系统更为完整、严......
在传统教育中,中国语文教育素来都是背诵.让孩子在心灵纯净的童年时期记诵下足够的精神财富,成为他生命成长中的精神能源和人格养......
[关键词]文言文教学；熟读背诵；疏通文意；内容点拨；拓展延伸 [中图分类号]G633.3 [文献标识码]A [文章编号]1004-0463(2012)09-007......
摘 要：语文学科是一门基础学科，意义重大。而学好语文就必须重视语言积累。做到语言积累应注重三个方面：在诵中积累，在读中积累，在练中......
学习语言是为了培养语言能力,而语言能力的核心是语感能力。语感能力形成的必要条件之一就是重复,而重复的最好办法就是熟读背诵。......
文言文阅读是初中语文学科阅读板块的重要组成部分。文言文阅读能力的养成，对认识博大精深的中华文化，吸收民族文化智慧有着重要的作......
“熟读背诵”是古已有之,传统的语文教学方法,在倡导素质教育的今天,还需要学生多读多背吗?笔者认为提倡素质教育与“熟读背诵”二......
说起中国传统私塾,现代人最熟悉的莫过于鲁迅先生的三味书屋,于我,至今印象深刻的便是寻蝉蜕的那一节,童趣盎然。可说起私塾里的先......
培养学生具有阅读浅显文言文的能力,是中学语文教学的重要任务之一。《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》对文言文的教学......
重视语言积累是2011版《义务教育小学语文课程标准》的重要指导思想,也是对我国语言语学习优秀传统的继续和发展。改革语文教学,坚......
在语文教学活动中,正确指导学生背诵,是提高语文教学质量的重要一环。尤其是对丰富学生词汇、学习遣词造句、以及仿效写人、记事、......
现代教育心理学研究表明：语言积累不只是语言的博闻强记，它一般要经历理解、感悟、鉴赏、记忆的复杂过程。“积土成山，风雨兴焉；积水成......
文言文教学应重视熟读背诵●马晓根教学大纲是“教纲”，同时也是“考纲”，是教学与命题的依据。语文教学要依纲据本，文言文教学更不例......
中文专业中国古代文学课由文学史和作品选两部分构成.似乎可以说.文学史象是删繁就简的三秋之树,给人以空旷的视野,便于鸟瞰整个文......
<正>八股何以称怪,倒值得说一下。八股是明、清两代科举考取举人、进士的一种范文的通称,规定得很严格,分为八段,所以叫八股。现......
目前在中学语文教学中,教师普遍重视对学生智能的培养,注重思维的训练。它包括对学生思辩力、分析综合力、联想与想象力、记忆和观......
【正】 由曾祥芹、韩雪屏同志主编的我国第一套阅读学丛书已由河南教育出版社出版。这套丛书共由五本专著组成,依次为《阅读学原理......
近年来,小语界兴起了一股“多读多背”、“读写谐调”的新风。应该说,这类观点的出现是科学的,也是喜人的。“记诵者,学问之舟车也......
近几年来,背诵默写题已成为初中会考、中考的必考内容。要增强应试能力,提高应试水平,除熟读背诵大纲规定的有关段落篇章外,还应了......
“四读四练”(即指:初读质疑、细读理解、精读揣摩、熟读背诵诸方面的训练)的阅读教学模式,是保证学生主体地位,发挥教师主导作用,......
朱熹说过这样的话:“以此知观书不可苟,须熟读深思,道理自见。”他的话道出了“熟读深思”对“理解”的重要性。传统的语文教学早......
根据二十一世纪人才素质要求,语文素质应包括四大方面:1)要求学生既能迅速而有效地理解评议文字接受信息,不断提高文化科学水平,进......
《九年义务教育全日制初级中学语文新课标》明确提出了文言文教学的要求是:"读文言文,要了解内容,能顺畅地朗读,背诵一些基本课文......
加强语言的积累行之有效的方法：强化熟读背诵,在诵读中积累语言;抓好课外阅读,在博览中积累语言;增加作文密度,从写中积累语言.......
【正】 中国古代文学是一门专业基础课,它课时多,从学生入学讲到学生毕业;内容多,从先秦讲到近代。讲授这门课程,不仅要使学员掌握......
(一)积淀1.引导学生做好美词佳句的积累。积累越厚实,写作就越有基础,文章就能根深叶茂开奇葩。笔者通过多年的摸索尝试,发现首先......
诵读,是我国传统的语文教学方法,它对学生积累丰富词汇、理解课文内容、提高写作能力都有积极的作用。本文从“预习课文”、“精讲......
