波义耳相关论文
罗伯特·波义耳是17世纪的重要的自然哲学家和炼金术士，在化学和物理等学科都有开创性的贡献。波义耳在从事科学研究过程中写有《工......
文章编号：1005-6629(2011)01-0064-04 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 十七世纪下半叶到十八世纪。化学进入实验化学时......
在化学史上，有一位被马克思、恩格斯誉为“把化学确立为科学”的开创者，他的著作《怀疑派化学家》标志着近代化学的开端。他就是被奉......
1635年，胡克出生在英国某小镇。他接受新知识的速度比一般孩子都要快，而且有很强的动手能力，喜欢摆弄钟表和机械玩具，拆拆装装，一学就会......
摘要：尝试基于初中化学核心素养视角，设计了沪教版九年级化学上册第四章第2节“化学反应中的质量关系”教学活动。以解读质量守恒定......
摘要：所谓故事，主要指旧事、先例、典故等。在化学教学中恰当地使用化学故事不仅激发学生的兴趣、提高课堂效率，而且能够有效地展现化......
大千世界，无奇不有。如果你能随时留心洞察各种新颖奇特的异常现象，那就有可能交上好运气，发明创造的“女神”就有可能来敲你家的门。......
摘要： 分析19世纪以前的化学史可知，关于金属煅烧实验的解释先后出现了三种范式： 波义耳的微粒学说、斯塔尔的燃素学说和拉瓦锡的氧化......
摘要： 尝试基于高中化学“核心素养”视角，对比、分析并整合3个版本教科书的内容，设计了“质量守恒定律”教学活动，从解读质量守恒定律......
摘要：讨论了化学元素观和元素概念的演变及其启示、化学元素观的教学意义与定位、化学元素观的教学内容以及化学元素观的教学策略。......
摘要：科学是一个发展的过程，学习化学相关的科学史，能让学生跟着知识的认知结构，让学生理解和认识到事物的本质，较为贴近学生的元认知，助......
[摘 要] 化学史由众多的历史事件串成，是进行化学教育教学的宝贵资源。“溶液的酸碱性”课题不仅具有历史价值更有现实意义——是学......
适合话题：科学;好奇心;失误与成功 17世纪，英国化学家波义耳在前往实验室的途中发现花圃中的花开了，闻起来芳香扑鼻，于是他摘下了一......
他生于17世纪爱尔兰一个有权有势的大公爵之家。在这个权贵之家,唯有他不想成为达官贵人。一天,父亲将他带到一处旷野,指着漫天飞......
如今，我们要测定一种溶液的酸碱性很容易，只要用酸碱指示剂一测就行。但你知道吗？酸碱指示剂是英国著名的化学家和物理学家波义耳偶然......
他生于17世纪爱尔兰一个有权有势的大公爵之家。在这个权贵之家，唯有他不想成为达官贵人。父亲将他带到一处旷野，指着漫天飞舞的纸片......
摘 要：提到罗伯特·波义耳，学者们通常会想到他的神学、哲学及科学著作，将其认定为17世纪典型的自然哲学家。但是，通过对波义耳原始文......
公司简介 卡韦基铍工业公司(Kawecki Berylco Industries Inc. 简称KBI)，于1968年由卡韦基化学公司与铍公司合并成立，该公司有职工近......
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生......
英国皇家学会成立之初，科学家的研究作品既奇特又优美，他们预测未来，并试图把研究结果与盛行的上帝信仰相调和。以下摘自学会档案：残酷......
现代社会中有三个神话: 对权威、数字和隐喻的不假思索 的迷恋、敬畏与迷信。我曾经认 为对权威的迷信可能是最大的问 题,但在读过......
波义耳把化学确立为科学，被誉为“化学之父”，但其后百余年，化学一直在燃素学说的影响下徘徊发展。探讨波义耳和燃素学说对燃烧问题的......
众所周知的元素和化合物的定义所依据的概念,是经过了许多世纪的努力才得到的.由公元前500年认为万物皆由"水、空气、火、土"四元......
6实验、实验方法及实证主义17世纪关于方法的大多数著述都与证实问题相关。波义耳曾说:“它(实验方法)使一个熟练的博物学家能够根......
波义耳把微粒说与实验结合起来,这不单纯出于宗教神学旨意,也是因为实验现象或事物性质需要机械论的微粒说加以说明和解释。波义耳......
“波义耳把化学确立为科学”是恩格斯的著名论断之一 ,我国学者通常认为波义耳在《怀疑的化学家》中提出了科学的元素定义 ,从而“......
<正>2011年是"国际化学年",也是居里夫人获得化学诺贝尔奖100周年。世界各地举行了主题鲜明、形式各异、精彩纷呈的庆祝活动。为此......
【正】 自然辩证法是马克思主义哲学的一个重要门类,是研究自然界和自然科学发展一般规律的科学。是辩证唯物主义的自然观和科学观......
<正> 伟大领袖和导师毛主席指出:“在人类的认识史中,从来就有关于宇宙发展法则的两种见解,一种是形而上学的见解,一种是辩证法的......
在日常的科学教学中,我们过度地强调了科学知识的客观性,而忽略了科学知识发展的基本规律,让学生认为科学知识是人类发现的真正或......
本文认为既不应该给予“波义耳明确定义了元素”的殊荣，也不应该断定波义耳“从根本上否定了元素”．波义耳以其大量的实验论证和质疑......
通过重现波义耳发现酸碱指示剂的历史情景和实验探究使学生认识溶液的酸碱性,会用酸碱指示剂判断溶液的酸碱性。在探究活动中培养......
教育的本质是育人性、生产性和社会性的统一,即教育作为培养人的社会现象,是随着人类社会的产生、发展而产生、发展的,与社会生产......
<正> 第二节“孙悟空”再世——“工农武装割据”的形成说起我国古典名著《西游记》,同学们一定都不陌生。《西游记》有一回是《三......
“元素”概念如同“原子”概念一样古老而又现实；对于化学来说，元素概念和原子概念同等重要，它们都是化学的基本概念。如果说。原子概......
<正>"质量守恒定律"是九年级化学第五单元课题1的内容.本节教材在初中化学里有着承上启下的作用.在此之前,学生学习了元素符号、化......
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主要探讨了三位近代化学家所作的主要贡献，分析了他们所作贡献对近代化学的创建和发展所起的不同和所产生的不同影响。在此基础上对......
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