元素观相关论文
以化学史为主线贯穿整节课，培养学生的人文素养。基于化学史展开“水的组成”的研究，引导学生建立化合与分解两种认识物质组成的思维......
基于《义务教育化学课程标准（2011年版）》,对九年级学段元素观的培养要求作了论述,梳理了沪教版九年级教材中元素观的文本脉络,在九......
很多初中生在初次接触化学知识时,并不了解化学语言及化学符号,所以存在显著的记忆以及理解难度。学生常常在面对这些基础语言时感......
摘 要：化学是初中教育重要组成，在培养学生创造力和科学素养方面发挥着不可小觑作用.元素观是人们基于元素角度认识事物时形成的化学......
元素观是从元素视角来认识物质及其转化所形成的相关认识的概括性观念,元素观建构的过程是逐渐递进与完善的,九年级沪教版教材将促......
元素观是培养学生化学核心素养的重要内容,也是认识物质、探析化学转化规律的基本思路.本文着重从元素符号、物质分类、物质性质、......
元素化合物知识在高中化学学习中占据举足轻重的地位,它不仅组成了中学化学知识体系,也是培养学生化学核心素养的良好载体.但是在......
高中化学新课程、新教材对事实为本的教学设计提出了挑战,也为观念为本的教学设计提供了很好的平台.本文以“新世纪”高中化学课程......
为了深化学科认知和升华学科情感,尝试了初中化学“最后一课”的教学实践,并结合学生及时感受,提出关于最后一课的三点教学启示。......
元素化合物知识是中学化学学习的主干内容,整个化学必修1教材的主要组成部分。在新课程理念下探索如何有效开展元素化合物知识的教......
初中化学教学中,通过精简课时教学内容,确保课内有更为充裕时间引导学生形成化学的基本观念、启迪学生的科学思维,是实现"轻负高效......
特级教师程同森曾说，“没有基本观念统领的知识教学是把‘种子’磨成‘面粉’的教学”，“观念为本”的教学“具有超越课堂之外的持久......
《普通高中化学课程标准(2017年版)》的课程基本理念中提到:要以发展学生化学学科核心素养为主旨,精选化学课程内容,引导学生形成......
质量守恒定律作为化学的基本定律之一,是学生认识与理解化学反应的基础。引导学生深刻理解和应用质量守恒定律,有助于学生快速形成......
近年来,高中教材正在全面修订完善,并第一次将“学科核心素养”归入教材。从化学学科特点出发,“学科核心素养”融入在研究宏观、......
“元素”概念如同“原子”概念一样古老而又现实；对于化学来说，元素概念和原子概念同等重要，它们都是化学的基本概念。如果说。原子概......
化学基本观念,是学生通过化学学习所获得的对化学的总观性的认识。化学基本观念不是具体的化学知识,它是在具体化学知识的基础上通......
元素观不是某一个具体的知识点,而是一种以具体知识为载体、隐藏在教材体系中、具有丰富内涵的化学观念.而目前相关研究对元素观基......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
高中化学教学中如何体现新教材在内容编排上的螺旋式上升?如何以同一知识为载体在不同阶段分层级培养学生化学观念?以“元素化合物......
化学教学正在经历从“读化学”“听化学”向“做化学”“探究化学”的转变,这就决定了化学教学应进行必要的改革。而探究式教学能......
<正> 今年,是化学革命200周年的纪念,从化学发展的历史角度来考察它的意义、作用和影响是十分有益的。化学的历史很悠久,但是它的......
"元素观"视角的教学设计将元素化合物知识的教学重心从事实性知识的识记转向对更为根本的化学观念及其认识思路与方法的理解。"氮......
针对当前初中化学实验复习课仍以“知识传授”和“知识复习”为主的现状，提出初中化学实验复习教学应从“知识为本”转向“观念培养......
在开展初中化学教学的过程中，必须要全面渗透元素观念，通过有效措施帮助初中生构建化学元素观，提高学生的化学成绩，巩固学生的化学基础......
"元素观"是化学的核心观念,是学习元素化合物的基本方法。根据高三一轮复习的教学经验,在学生已有"铁、铜及其化合物"的具体知识与......
初中化学作为化学教育的基础,学生元素观的构建在以后的化学学习中起到重要的作用。本文从元素观的理解为出发点,将中学生元素构建......
<正>【问题提出】随着时间的流逝,大量的学科知识都将逐渐淡化甚至被遗忘,真正伴随我们一生发展并持续发挥作用的不是具体的学科知......
基础化学教育的本质是促进学生人格的全面和谐发展,努力培养未来合格公民的科学素养,以适应社会时代精神要求。培养学生化学科学素......
初中化学教材将元素观的内容分散于不同的章节中,元素观建构的教学设计应立足于整体内容,把它当作一个"单元"来进行设计。通过明确......
元素观是初中化学教学中的关键观念,是学生认识化学物质和化学规律的基础。本文结合笔者的教学经验,从元素符号、物质分类、物质性......
培养学生的科学素养是化学教育的核心目标。"元素观"是化学教育的核心观念之一,充分理解元素观是培养学生科学素养的核心成分之一......
<正>元素化合物知识属于事实性知识,这类知识都是物质及其变化的宏观表现,具有生动具体、形象直观的特点,学生理解起来一般不存在......
采用专题式复习教学法对高职有机化学进行教学。教学过程设计主要分为专题问题、专题导读、专题讨论、专题总结、专题升华等5个步......
<正>"元素观"是中学化学的核心观念,是学习元素化合物的基本方法。根据高三一轮复习的教学经验,在学生已有"铁、铜及其化合物"的具......
化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然学科。“元素观”是从元素视角来认识物质及其转化所......
通过"铁的转化"的教学案例,探讨完善课程设计,注重探究式教学的开展,建构新课标下在元素化合物教学中渗透化学学科思想的实施策略......
实录了1堂"氧化物的复习"的课堂教学过程。以氧化物知识复习为主线,将游戏的元素和方法融入教学情境,从元素观、转化观和分类观的......
以生产生活中含氮化合物具体知识为载体,通过实验探究,理论分析构建含氮化合物转化的知识网络,培养学生形成元素观、转化观、绿色......
<正>"化学史话"是教材的组成部分之一,如果教师对这部分内容重视不够,就会使学生的科学素养和人文精神得不到很好的提升发展。"苯......
以水的生成和分解为主线,从宏观和微观层面来分析化学变化本质,促进学生对三重表征(宏观表征、微观表征和符号表征)的一致性认识,......
如何通过"元素化合物"复习培养学生的化学基本观念?从以下三个方面进行了论述:将各类物质的通性融入"物质的组成、分类"中,培养学......
<正>《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》强调要研究学生发展核心素养,明确学生应具备的适应终身发展和社......
以化学1"金属及其化合物"为例,提出了从元素视角认识物质及其转化的思考框架,分析了元素化合物知识学习的层次及其关键所在,强调要......
