有意义接受学习相关论文
本篇论文首先介绍了奥苏伯尔的有意义接受学习理论,包括有意义学习的实质、有意义学习的条件等,其次针对有意义接受学习理论在小学......
高中英语课程总目标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,让学生在体验、实践、参与和交流中发展综合语言运用能力,这与......
本文分析接受学习与发现学习的概念,然后分别揭示有意义讲授式教学与启发式教学的实质。既说明有意义接受学习的理论基础及其对学......
自孔子起,我国教育家一直倡导循序渐进 、温故知新的教学模式,接受式学习是我国学生惯用的学习方式,但是很多人认为该学习方式机械......
贾丽娟（哈尔滨师范大学呼兰学院） 戴维·奥苏伯尔（David P·Ausubel，1918-），是美国著名的认知派心理学家，他主要关注学校学习理论......
摘 要:奥苏贝尔有意义接受学习同化机制在行政法教学中具有相当的借鉴意义,教师在教学中可以交叉运用不同的同化模式来创建有意义......
本文本着客观性的原则以对比的方法探讨了布鲁纳的发现学习与奥苏伯尔的有意义接受学习的联系和区别.目的是让理论更有效地指导我......
新课改的课程目标是培养学生的知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观.三维目标的实现要求教师能切实提高课堂的实效性,信息技......
在近几年的语文教学研究中,大多数的研究者都对传统的语文教学方法嗤之以鼻.认为语文不能单纯用“讲授法”进行教学,并认为语文素......
有机化学是化学科学的重要组成部分,是高师化学系的专业必修课,对学生的发展至关重要.但由于内容多、课时少,学生往往感到学习吃力......
有意义接受学习与自主探究学习是两种截然不同的学习方式,但是两者不是对立的,而是辩证统一的关系。恰当地将两种学习方式进行整合......
本课题运用奥苏泊尔有意义接受学习的理论设计第四章的课堂教学,并作简要的分析说明,不揣简陋,献诸同仁,以期收抛砖引玉之效.......
奥苏贝尔的有意义接受学习理论强调学习是有意义的接受学习,并强调了新知识与认知结构中原有知识的互相作用。这对于中等职校的英......
奥苏伯尔的有意义接受学习理论引导我们对知识的教学和学习进行思考.当前英语教学中存在着学生学习盲目无序、知识结构单一、学不......
有意义接受学习和探究学习,两rn种学习方式的整合是必要的,探究性rn学习与接受式学习整合是指教师采用rn恰当的教学策略,在教师组......
根据马克思主义关于人的全面发展、个性发展思想和高中政治新课程标准，政治课教学要注意学科知识与生活主题相结合，引导学生从现有知......
在翻译教学改革日益深化的背景下,很多教师在课堂上采用发现式、互动式、合作式等新教学模式,他们认为讲授法是灌输式的,不利于学......
创新能力是一个多维多层次的动态综合体,对其研究与培养应是系统具体而非笼统宽泛。借鉴当代教育教学理论、教学方法,并结合教学实......
有意义接受学习是当前学生获取知识的主要途径，学生在有意义接受学习中主体性发挥的程度将直接影响学习效果。但受传统教育观念的影......
新课改背景条件下,学生是教学的主体,打破了传统教学模式,许多先进的教学理念被应用于各个学科教学中,并发挥着重要作用,本文笔者......
有意义接受学习理论认为学习要注重建立合理的知识结构。当前学科教学中存在着学习盲目、知识迷航、知识结构单一等弊端，影响了学生......
文章结合当前中学语文教学的实践,结合奥苏贝尔有意义学习理论,进一步阐释有意义学习理论对中学语文教学的启示,即：学情分析,科学设......
美国教育心理学家奥苏伯尔认为，人类的学习有多种多样的类型。但从学习的内容和学习者已有的知识经验的关系来看，可以把人类学习分成......
随着基础教育课程改革的深入，我们愈加发现改变学生的学习方式至关重要。只有帮助学生在有意义接受学习的基础上，形成动手实践、自主......
讲授法亦称口述教学法,是教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法。它主要包括以下三种形式:讲述法,教师用生动形象的语言对教......
问题是思维的起点,是创造的前提。牛顿正是提出了“苹果为什么往下落”的问题,才发现了万有引力定律。问题就是疑点,没有疑点的产......
<正> 在教学改革实验中,很多教师对如何引进、优选我国近些年来创造的经验和方法感到无所适从;对于如何根据教学实际情况探索、创......
奥苏泊尔的有意义接受理论强调学习应该是有意义的接受学习。派生类属学习、相似类属学习、总括学习、并列学习是有意义接受学习的......
伴随着教育改革的不断推进和深化,高中思想政治课的教学面临着更大的的挑战,教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,更要使学生......
通过审视语文课程改革中存在的问题，并结合母语教学及我国传统文化传承的特点，从以下三个方面探讨如何在中学语文课改的教学实践中进......
在基础课程改革的背景下，数学新课程改革提倡实施自主、合作、探究多元化的学习方式。接受学习虽然作为一种传统的学习方式，却遭到世......
本文记叙了在初中化学教学中发现教学困惑，之后运用学习理论指导教学改革尝试，并在教学实践中进行理论应用及教学研究的过程。通......
在当前的学校教育教学中，改变学生那种单纯地被动接受教师知识传输的学习方式．帮助和指导学生在开展有意义接受学习的同时．形成一种对......
网络学习是现代学习方式中重要的方式之一,混合式学习是一种很好的将网络学习引入传统课堂的教学方式。作者将有意义接受学习和建......
课堂教学质量历来是学校工作的重中之重。多年来的理论探讨和实践经验均表明:谁抓住了优质课堂的建设,谁就掌握了素质教育的主动权......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
美国心理学家奥苏伯尔认为,有意义接受学习是学校情景中课堂学习的基本形式。学习者的学习心向以及所学知识的逻辑意义、潜在意义......
<正>将"发现"与"语文"联袂,我们姑且称之为"发现语文"。这仅仅是"方便说",因为"发现语文"并不是"发现"与"语文"二者简单的叠加,其......
美国著名的教育心理学家奥苏贝尔认为学生的学习主要的有意义的接受学习,并提出了先行组织者的教学策略,本案例主要分析各类先行组......
深化我国新时代的课堂教学改革,应理性认识有意义接受学习方式的教育价值。经典的学习理论、我国的社会现实需要、知识学习过程的......
教育家们对教学研究的角度各有侧重,并提出了各具特色的教学理论。但是他们都重视人的智力、思维、创造力与独立性的全面发展。有......
杜威和布鲁纳所极力倡导过的发现教学在今天已经有了新的含义。至少可以在两个意义上来理解发现:第一,发现即主动学习基础上的创造......
有意义接受学习理论认为学习要注重建立合理的知识结构。当前学科教学中存在着学习盲目、知识迷航、知识结构单一等弊端,影响了学......
