智力障碍学生相关论文
在全面加强新时代大中小学劳动教育的大背景下,阳城县特殊教育学校根据智力障碍学生的生活需求和学习特点,坚持育人为本,积极开展厨房......
针对智力障碍儿童的入学适应问题,教师应从多个方面科学地评估学生,根据学生的差异性,制定个性化方案,针对学生不良适应行为进行指导,使......
阅读不仅是学习和提高知识的一种方式,也是适应社会生活的一种独特能力。在生活和学习中,阅读能力起着举足轻重的作用,阅读对智力......
汉语书面语句法的正确使用在汉语书面语表述的清晰度上发挥着重要的作用。智力障碍学生作为特殊教育学校重要的学生类型,研究其书......
智力障碍学生的教育教学中,生活自理能力培养是重要的组成部分。在进入特殊教育学校前,部分智力障碍学生未接触过系统的学校教育,......
智力障碍学生接受特殊教育的最终目的在于能够具有独立生活的能力且做好融入社会、适应社会的准备。清洁整理技能作为生活中使用率......
从家庭环境的视角出发,深度访谈ZX市特殊教育学校的13名智障学生家长和5名班主任教师,发现造成智力障碍学生家庭教育问题的根源包......
智力障碍学生是社会弱势群体,国家和社会极为重视其社会适应能力提升工作。梳理国内外文献发现,目前对智力障碍学生社会适应能力鲜......
分类既属于最基本的认知过程,又是超市理货员所需的核心能力。超市作为中国最大的零售业态,对从事较为简单的货物分类职业(理货员)的......
就业是民生之本,更是智力障碍人士融入社会的有效渠道。大量研究表明智障学生自我决策水平与其就业成效具有高度相关,对于智障人士......
人际适应能力,也称为人际交往能力。人际交往能力是衡量一个人能否适应现代社会需求的标准之一,是否具备与他人交往的能力。人际适......
随着我国教育环境的进步和发展,教学条件在逐步提高,而越来越多的教育者也开始重视智力障碍学生的多样化教育。不同于健康正常的学......
身心缺陷、发育迟滞使得智力障碍学生在学习、生活、康复过程中面临诸多困境,如果他们的抗挫折能力不足,则很难实现全人发展要求.......
梳理我国特奥融合学校计划的发展脉络,并以国际特奥东亚区融合学校计划技术团队的身份,于2017—2018年间对全国近30所签约融合学校......
培智学校体育教学通过对智力障碍学生进行运动康复,可以延缓其身体机能退化,增进其身体健康,改善其智力水平,提高其生活适应能力,......
德育教育是素质教育中的重要内容之一,是有组织、有目的培养学生养成良好品格、行为习惯的活动.由于智力障碍学生的特殊性,对他们......
在主体性教育的基本理念中,着重强调的是学生的主体参与.然而,智力障碍学生在运动中常常是被动卷入,主动性、自主性和社会性没有得......
由于智力障碍学生的智力水平较低,无形中增加了语文教学的开展难度.在特殊的培智教育过程中,教师应正确认识并深入了解智力障碍学......
局部创编指创作者利用一定的艺术表现手法,对现实生活中的美术、文学等艺术作品进行选择、加工、塑造、提炼,从而生成新的艺术形象......
数感主要指学生对数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟,它是数学课程一直所强调的核心概念,主要体现在“数与代数”“综......
对智力障碍学生进行烹饪教学,是对他们社会实践的锻炼,也是培育他们适应社会生存能力的有效方法.因此,教师要深入研究对智力障碍学......
自我决策是学生主导学习的一个重要表现,其能帮助学生达成提高生活质量的目标.该研究以6名智力障碍学生为对象,教师通过在IEP目标......
受限于当前医疗技术,对存在智力障碍的学生难以进行有效治疗,只有通过科学、完善的教育引导,才可以让这类学生尽可能n多地掌握社会生......
当前我国经济、文化、科学、医疗康复技术等大发展,特殊教育事业随之蓬勃发展,特殊学生随班就读的形式进入正常学校的化会増多,如:越来......
本文通过体育活动的训练,提高智障学生的运动能力.包括速度、力量、灵活性、协调性等等.通过体育活动的训练,提高智障学生的认知能......
本研究旨在以蒙特梭利数学课程的内涵,透过阶段性教学实验,探讨一位轻度智慧障碍学生学习加法的情形,以临床个案研究方式,了解蒙特......
青春期是婴儿期后人体生长发育的第二个高峰,是由儿童向成人的重要过渡期,在这个时期,人的生理机能会发生重要改变。智力障碍学生......
由于数学学科具有较强的抽象性和严密的逻辑性,智力障碍学生在认知和心理方面的发展都较为落后,他们学习数学存在较大的困难。作为特......
研究采用3×2的两因素混合实验设计,探究不同阅读理解策略对12-15岁不同智力障碍水平学生阅读理解成绩的影响,以此找到适合不同智......
低年级学生原本处于行为习惯的关键养成时期,由于智力低下的低年级学生可能会面临特殊的生活环境,如父母因为其智商缺陷对其过分的......
现有的培智学校课程中,没有针对英语教学的课程标准,作为兴趣课或选修课出现的频率较少。而在培智高年级及职业教育中,拥有第二语......
智力障碍学生学习能力不足表现在学习过程的感知和再认阶段、领会阶段、运用阶段、迁移阶段。基于提高智力障碍学生学习能力的教学......
语音意识(phonological awareness)属于一种语音加工技能。在本研究中语音意识即个体对不同语音单位进行一致性判断的能力。汉语语......
智力障碍学生由于自身的身心特点,在学习、认知上有所限制。教师需要在教学活动中,采用多种教学策略最大限度地让智力障碍学生学习......
生活化教学指的是将生活情境和内容融入教育的教学方式。对于智力障碍学生来说,生活化教学对于他们习惯的养成具有重要n的意义和作......
智力障碍学生是儿童中普客观存在的一个群体,由于先天性原因存在一些学习和认知障碍。对于智力障碍学生来说,良好的习n惯更难养成,不......
图片教学法是一种运动图片多媒体进行抽象直观展示的教学方法。图片教学法一般分为单一图示法、连续图示法和组合图示法n三类。在......
快乐教学是指通过愉悦的氛围和有效的方式促进教学过程的趣味化、积极化,在教学实践中具有重要的意义和作用。智力障碍n学生作为一......
在智力障碍学生的习惯培养中,多样化游戏的引入是一种有效的教育手段,能多方面促进学生学习和生活习惯品质的改正。在n具体的多样化......
陶行知教育思想深深地影响着中国当代教育,其中他提出的“生活教育理论”更是被一线教师广泛熟知和运用.生活教育就是用生活来教育......
近年来,唱游与律动课程在教育教学中的地位逐渐凸显,尤其是在特殊教育学校的培智、康教工作中占有举足轻重的作用。本n文主要对利用......
特殊教育是我国基础教育的重要组成部分,为使残疾学生将来更好地生活,融入主流社会,自强自立,特殊教育的发展必须向职业教育的方向......
随着多媒体技术的发展,多媒体在教学中的应用越来越普遍,尤其是在培智学校中.多媒体集声音、图像、视频于一体,这种优势使它更适合......
阅读理解是一个复杂的认知过程,读者从书面材料中提取信息,运用阅读策略,将文章中的线索与已有的知识和经验相结合,从而理解文章的意义......
新课程教育理念的提出,在教育教学中提出的要求越来越高.智障学生由于本身生理、心理的原因在学习过程中存在很多的问题,如何提升......
生活适应能力是每个人最基本、最重要的生活技能,但是智力障碍学生由于大脑发育迟缓或受损,普遍缺乏生活适应能力,这不但对其自身......