斐波纳契相关论文
在学习等比数学列求和公式之前,我先安排学生预习,要求学生理解书本上求和公式的推导、并会简单的应用.以下是师生在课堂上的部分......
当我们回忆起自己的学生时代时,往往能想到一些动力学的老师把小说上的观点带入课堂,材料都是出自课本之外。这种教程不仅能激发......
斐波那契是13世纪初欧洲最杰出的数学家,也是欧洲数学复兴的先驱者。斐波纳契生于意大利的比萨,在儿童时代随经商的的父亲到了阿尔......
神秘数字 你有留意过吗?扑克牌上的“梅花”只有三枚花瓣，事实上它不是梅花，而是三叶草。在西方，三叶草是一种很有象征意义的植物，据说......
作为全球黄金率分析头号权威,以及有着21年成功交易经验的美国人乔尔.帝纳波利的讲学范围非常广泛,从美洲、欧洲、非洲到亚洲,都遍......
<正> 1.思维着的大脑,除了需要一定的物质营养外,是否还需要一定的思维营养?主要致力于逻辑思维的,是否需要培养自己形象思维的能......
<正>作为华东师范大学与宝山区沪太路新农村教育发展区合作项目"HPM与教师专业发展"的学员,笔者接受了开观摩课的任务,选定的课题......
对下面两类二次三项式 (Ⅰ)(m~2+1)x~2+mx-1(m为整数且m≥1) (Ⅱ)(m~2-1)x~2+mx-1(m为整数且m】1)进行因式分解时,我发现只有以下......
黄金分割法是优选法的一种,是用这个数进行优选的方法,所以,黄金分割法又叫0.618法,用法如下: 一、第一次找实验点在整段的0.618处......
斐波纳契(Leonardo Fibonacci，11707～12507)是中世纪欧洲最伟大的数学家，生于意大利当时的商业中心之一比萨，约于1192年随父去北非阿尔......
<正> 我们在文[11]和文[12]中以一元二次方程为例,论及数学史知识对于初中数学新课程教学的若干意义.和一元二次方程一样,二元一次......
<正> 5 余数问题所谓余数问题,指的是求一个未知数,使得其在减去若干部分后,余下一个已知数.相当于方程（b1/a1）x+（b2/a2）x+…+（bn/an）x+c......
<正> 在文[10]中,我们提到了运用数学史于数学教学的一般过程,从中我们可以看出,HPM 视角下的教学设计的一般过程为:历史研究→材......
1.简述"模度"的生成过程;2.阐述柯布西耶欲通过"模度"实现的理想,以及在实现过程中出现的问题;3.比较分析"模度"与传统美学的关系;......
<正> 一元二次方程这个课题蕴涵着丰富的历史文化信息,古代埃及、美索不达米亚、中国、印度、希腊和阿拉伯的数学文献中都有一元二......
<正>"用字母表示数",这在今天学过代数的人看来乃是一件稀松平常的事情,当年,中国第一部符号代数教材《代数术》的翻译者李善兰(18......
本论文的主要工作是设计并制作了菲波纳契准周期超结构光纤光栅并对其特性进行了研究。首先对光纤光栅的发展、种类、制备及其应用......
今天,解一元二次方程的几何方法已经很少受到人们的注意了,对于那些认为学习数学就是学习解题的人来说,几何方法也没有多少实用价......
