建模教学相关论文
随着地理课程改革有序开展,综合思维的培养和测评成为地理教师关注的热点话题。综合思维作为抽象、复杂的认知过程,涉及到地理要素......
在"DNA分子的结构"一节教学中,将高中生物科学哲学史融入到建模教学中,以科学家的研究背景为起点来确定研究方法,再聚焦问题提出......
学习进阶是对某一主题领域学习时学生思维的连贯且逐级深入的进阶式描述.建模能力是科学思维和科学探究的核心，其发展遵循由感性到......
本文以高质量发展下小学数学建模教学策略为重点，介绍了高质量发展下数学建模教学背景，并以设置建模教学切入，从树立建模思想、优化建......
由于建模活动的复杂性与实施难度,通过分析建模教学设计案例发现,建模教学策略在实践应用中易出现4大误区:选择的知识内容不适合建......
为了贯彻“立德树人”的教育目标，《普通高中物理课程标准（2017年版）》明确提出物理学科核心素养.在“科学思维”这一素养中，首次将模......
以探究氢氧化钠变质为依托点，融合酸、碱、盐相关知识，在复习知识的同时，将结构化认识和解决物质转化问题的思维方法贯穿于课堂实验探......
科学认知过程与模型建构过程之间存在内在一致性。本研究从科学认知的视角探索出了一条模型建构的路径,让学生像科学家一样,通过多......
基于对原型-模型与数学模型相关概念的论述,阐述高中数学阶段的几种建模模型,并重点从教材、试题与社会生活三个角度,探究如何建立......
模型和建模是化学核心素养的重要组成部分。计算机辅助建模具有可视化性，能创设探究性学习环境，在教师引导学生构建模型和学习概念中......
随着时代的不断发展,社会对教育培养的需求也发生了相应的改变,逐渐重视素质与能力的教育。尤其是在高中数学的教学过程中,教师更......
新课程标准强调了教学要以“让学生学到有用的知识”作为主要的目标，起到塑造学生良好核心素养的目的.而在高中数学教学中，数学建模......
为推动高中数学教学顺利开展，高中数学教师应该对传统数学教学过程中存在的问题进行解决，应该利用创新的教学理念，创设出问题情境，利用......
我国新颁布的《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称新课标）注重发展学生的化学学科核心素养,希望学生通过接受教育......
原电池及电解池模型是“化学反应原理”中的重要内容.因两个模型比较相近，而且是高考的常考知识点，因此，将其安排在一起进行建模教学.......
建模教学的主要方法和策略有提高学生兴趣、注重案例教学、提升教师水平、把好课后训练关、“以赛促教”等几个方面。通过梳理建模......
本文对建模教学和深度学习路线进行阐释，设计了科学建模的教学过程，对化学概念进行深度学习。以“气体摩尔体积”一课的教学为例，按照......
依据2017年版《普通高中化学课程标准》,可知化学核心素养之一的“证据推理与模型认知”的指导思想是建立认知模型,且能够运用模型......
建模是科学探究、认知事物和解决问题的基础,基于建模思想的教学已经在各阶段教育教学领域中引起了足够的重视。建模教学是将抽象......
数学模型是指针对或参照某种事物的特征或数量间的相依关系，采用形式化的数学语言，概括地或近似地表述出来的一种数学结构。在数学教......
初中生物学课程包含较多的抽象知识,增加了学生理解知识的难度,对教师实施教学提出了更高的要求.针对生物学课堂不同课型,运用建模......
数学模型是指针对或参照某种事物的特征或数量间的相依关系,采用形式化的数学语言,概括地或近似地表述出来的一种数学结构.在数学......
图示化高中生物建模教学是以模型为核心的建构模型、解析模型和应用模型的课堂师生互动过程.从学生的学、教师的教、课程实施、课......
由于目前我国数学教学仍然需要应试教育的评分来决定学生的数学能力，所以为了满足新课改的要求，提升学生的数学成绩，使学生的数学素养......
数学建模是利用数学模型来解决实际问题的一门数学应用技术课程，本文以数学建模课程为教学平台，结合项目教学法，利用合适的数学工具和......
建模是高中数学核心素养之一,即根据具体问题情境进行数学抽象并在此基础上建立数学模型,属于现代高中生必备素养和技能。但目前高......
高中物理课的主要教学目标有两方面:一方面是帮助学生了解自己的兴趣与发展潜能,提升他们的科学素养,为以后发展和选择打好基础;另......
建模教学重视学生探究的学习方式,体现“以人为本”的教学理念。近年来,建模教学在科学教育领域中引起了极大的关注。本论文通过元......
在“DNA分子的结构”一节教学中,将高中生物科学哲学史融入到建模教学中,以科学家的研究背景为起点来确定研究方法,再聚焦问题提出......
我国正处于十四五规划的开端之年，社会各界逐渐提高了对教育的重视程度。高中时期的生物知识比较繁杂、抽象，且教学方n式比较死板和......
数学课程标准明确指出，教师在教学过程中应贯彻落实核心素养理念，促使学生形成适应社会以及终身发展的思想品质与技n能。建模素养是......
深度学习的发生要经历思维活动逐渐深化的过程.“光合与呼吸”主题的教学实践运用建模策略训练学生学科能力进阶,如示意图助力记忆......
数学建模是高中六个教学核心素养之一,与数学建模有关的教学活动可以培养学生的数学思维和数学应用能力,文章在简要介绍数学建模观......
数学建模,作为高中课程标准提出的数学核心素养之一,要求其理念贯穿整个高中数学教育的始终.本文通过相关调研,试图从认知教学困境......
学习进阶是国际科学教育领域研究的热点,它能够将课程、教学与评价连为一体.国际学者围绕学习进阶已做了大量工作,对学习进阶的概......
以“电解原理之放电顺序的探究”为素材,从学生已学的惰性电极电解氯化铜溶液的分析模型进阶到通过惰性电极电解氯化钠溶液的探究,......
以“电解原理之放电顺序的探究”为素材,从学生已学的惰性电极电解氯化铜溶液的分析模型进阶到通过惰性电极电解氯化钠溶液的探究,......
建模思想是帮助学生学习数学、领悟数学本质的重要思想,教师应用建模思想构建模型授课,引导学生将模型应用于实际生活中,促使学生......
在核心素养导向以及化学学科背景下,建模教学作为一种新兴的,将模型与建模思想融于教学活动的教学模式,有着重要的应用价值。文章......
针对“教学中经常忽视学生对知识的理解只强调知识的科学属性从而导致学生的科学思维得不到有效提升”这一问题,提出加强科学建模......
为在技术与工程领域旨里更好地培养学生实践创新,以《耳的结构建模》一课为例,分析建模课例教学环节的设计与实施建议。......
数学建模是将数学理论知识与现实问题相结合,让学生感受数学学科与实际生活之间的基本联系,对学生数学思维的完善和数学能力的提升......
建模教学是高中数学教学的重要内容,能够帮助学生解决数学问题,掌握数学模型构建方式,为学生核心素养的培养做好准备。因此,改善学......
【摘要】数学建模，就是根据实际问题来建立数学模型，对数学模型来进行求解，然后根据结果去解决实际问题.在高中阶段数学学科教学中，对......
针对目前高等院校大学物理实验教学的现状与困境,本文提供了一种以微课制作的形式,进行实验建模教学的方案.并以大学物理实验之RLC......
数学建模是联系数学与应用的重要桥梁,六大数学学科核心素养之一,教师应将数学建模思想融入教学中,提高学生的高中数学建模能力,培......
《普通高中数学课程标准(2017年)》提出数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及......
