声乐教材相关论文
面对当前教育改革的重要机遇，高师声乐教学改革有序推进，教育改革的方向是培养新时代的应用型人才，只有这样才能够满足社会需求，为艺术......
声乐教材是声乐教学内容的主要依据,在繁多的声乐教材中,适合学生学习的教材在逐渐减少,尤其是综合院校音乐生的声乐教材,既不能复......
声乐教材的改革是依据音乐专业学生的培养目标来对教材进行完善,以便教材更适合学生的学习和发展,其主要是为了培养具有实践能力和......
通过对高职声乐13年教学的研究我发现:目前艺术类高职院校中使用的声乐教材大部分还是由人民音乐出版社1986 年12月第1 次出版发行......
高师声乐教材建设好比普通学科从小学、中学,一直到大学所使用的教科书一样,具有同等重要的位置,它是实现培养高水平声乐人才的前......
声乐教育是高师音乐教育体系中的一项重要课程，特别是在音乐教育实现跨越式发展，学科体系不断完善健全的情形下，声乐教育作为一门独立......
摘 要：近年来，随着我国教育改革的不断深入，我国高职类教育发展进入到一个新的发展时期，强调应用性、职业性的专业教育是整个高职高专......
高等音乐教育一般分为两大类:一是专业音乐教育,即培养音乐家、音乐表演艺术家的摇篮;二是师范音乐教育,是中小学音乐教育师资的培......
艺术类高职声乐教育不仅要注重发声技艺与技巧的训练，更应针对目前高职学生的特点，注重培养其综合素质，尤其文化素养。在声乐教材的运......
独立学院声乐教材的现状近10余年来,我国的高校教材经过三轮的建设,出现了＂面向21世纪课程教材＂、＂九五＂国家级重点教材、＂十五＂和＂十一五......
随着我国声乐艺术事业的发展，我国声乐教学的质量也逐步得到改善。但是，在当前的声乐教学中仍存在一些不足，影响了声乐教学质量以及效......
近些年来,由于高师音乐教育的跨越式发展,推动了声乐教育这门学科的迅速发展,与其相适应的教材建设也随之不断丰富起来。据不完全......
在美声唱法声乐教学中，歌唱须遵循其特定的规律及内涵，尤其须根据教学对象而选择相应的声乐作品内容，对声乐学生而言，声乐乐谱教材提供......
声乐教学是一门重要的学科,大学声乐教学具有复杂性,专业性等特点。本文针对大学声乐教学中的问题进行讨论和分析,并且提出了相应......
[摘要]吕岱声①是我国河南近现代声乐教育史上较出色的歌唱家和声乐教育家之一，几十年的教学生涯为她在声乐教学事业上能够取得巨大......
众所周知，音乐教育是高校人文教育中的一个重要分支。面对教育改革、知识多元化等新形势和新需求．作为联系从教者和受教者重要纽带的......
根据教育部颁发的《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》（下称＂课标＂）及《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案（说明）》......
本文以20世纪中国高师声乐教材发展历程为研究对象,主要回顾了高等示范声乐教材在中国近百年的发展轨迹。并通过归纳法,对每一阶段......
当前的高校声乐教材多为简单的作品汇编,缺乏文化内涵和系统性。高校声乐教材的编撰要与培养目标相一致,体现当前高校音乐教育的新......
解决高师院校教材建设存在的基本问题，要针对学生的不同特点和不同水平，探索出一条符合高师音乐专业特点的教学方法与符合专业特点的......
美声唱法源自素有“音乐之乡”之称的意大利，是意大利歌剧的产物，被称为“Belcanto”，它作为一门学科、艺术传人我国已有近百年历史，是......
当前,普通高校声乐教材主要是作品汇编,内容不具备针对性与实用性。高校声乐教材需要和培养目标保持一致,体现出音乐教学的新特征......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
美国伯克利音乐学院是世界上最著名的现代流行音乐专业学府。2009年9月，人民音乐出版社联合美国海伦德出版公司出品发行了该院的流......
随着素质教育的不断深化,普通高校公共声乐教育面临着新的发展机遇。在普通高校开展声乐教学是进行艺术教育的重要手段,是推广公共......
<正>喻宜萱1909年g月6日出生于江西省萍乡市上栗县杨岐乡清溪村-个书香世家。祖父喻兆藩是前清翰林,父亲喻相平是清朝末届举人,192......
喻宜萱(1909-2008),中国著名声乐表演艺术家、声乐教育家,是西方美声唱法在中国早期的传播者和推动者之一。喻宜萱创建了中央音乐......
【摘 要】声乐教学是中职音乐教育中不可或缺的一部分，因为其内容的抽象性，不仅加大了学生的学习难度，还对声乐教学提出了更高的要求......
声乐教材是师生间进行声乐教学活动的材料，是教师施教的蓝本，学生学习的对象，应与教学大纲要求和教育教学目标相吻合。声乐教材应......
<正> 1991年10月21日—25日,第三届四川、西安、武汉音乐学院声乐教学经验交流会在武汉音乐学院隆重举行。参加会议的除来自上述三......
相比较于声乐个别课教学中,教师教材实施的高度灵活性、开放性、针对性和自主性选择而言,声乐集体课教学则迫切需要一份相对统一、......
纵观近年来高师声乐教学的改革已卓有成效,然而,声乐教材的改革还需进一步完善。目前,大多高师声乐教学使用的基本教材是根据1981......
声乐教材是专业声乐教学进行技术和艺术训练的课本，是声乐教育必不可少的重要组成部分。声乐教材的出版状况也是一个国家声乐艺术发......
声乐课在高师音乐教育专业不仅是主要的专业技能课，同时也是人人要学的必修课。具有重要的学科意义和价值。下文就教材、能力培养和......
随着我国基础教育改革的不断深入,特别是国家新一轮课程改革的启动、新课程标准的出台和二十一世纪对人才发展的新要求,高师音乐......
<正>再次听2010年龚琳娜演唱的网络红歌《忐忑》,照旧起一身鸡皮疙瘩。听歌好久没碰到这样具有听觉和视觉冲击力的作品了,大众褒贬......
<正>声乐教材是体现声乐教学内容和教学方式的载体,是把声乐教育思想、观念、宗旨等转变为具体教育现实的中介,是实现声乐培养目标......
在美声唱法声乐教学中,歌唱须遵循其特定的规律及内涵,尤其须根据教学对象而选择相应的声乐作品内容,对声乐学生而言,声乐乐谱教材......
<正>教材是连接教师与学生的纽带和桥梁,它既是教学内容和教学方法的知识载体,又是教学内容得以传授、践行的途径。因此,教材建设......
<正>声乐教材建设是声乐课程建设的核心,在民族声乐发展进程中具有不可撼动的前瞻作用和指导意义。从上世纪二十年代国外专业声乐......
<正>一、提高高等声乐教育质量的责任感和紧迫感2012年9月中国音乐学院根据北京市教委转发的《教育部关于全面提高高等教育质量的......
长时间以来因为人们轻视了高等师范院校音乐教育的正确培育目标,过分重视专业化,一味注重和专业院校比肩,远离了师范教育之特色,因......
