参与机会相关论文
社会组织在城市社区治理中的参与程度常常受到正式制度的深刻影响。立足于制度主义理论的分析视角，运用定量研究方法，重点探讨社会组......
伴随社会组织政策的变迁和制度环境的完善，社会组织在公共服务供给、民众利益诉求表达、公共决策参与和多元治理主体关系协调等方面......
以制度环境视角分析社会组织参与社会治理的机会获得,并尝试对制度环境进行动态分析,关注制度执行所涉及的两大主体——政府与社会......
社会组织在城市社区治理中的参与程度常常受到非正式制度的深刻影响.立足制度主义理论的分析视角,运用定量研究方法,重点探讨了社......
课堂教学的进行不能没有提问。通过提问，教师可以观察和启发学生的思维，引导学生有效地学习；可以吸引学生注意力，给学生更多的参与机会......
数学教学既要面向全体又要兼顾个性发展,达到进度同步,程度异步的教学目的。这就要求我们教师课堂上要做到:不同的学生有不同的学......
在教学过程中,学生是认识的主体,教师为了能更好的提高教学效果,达到教学目的,必须引导学生参与到教学活动的全过程。因此,在教学......
摘 要: 新课标最根本的要求是培养学生的自主能力。小学音乐自主参与教学是在教师的引导下,学生主动进行音乐学习的一种教学方式。......
教育机会公平是近年来教育研究特别是教育社会学研究领域受到持续广泛关注的一个热点问题。教育机会公平一般包括入学机会公平、就......
我国公立大学章程作为承接《中华人民共和国高等教育法》的现代大学治理的“母法”，是完善现代大学治理结构、建设中国特色现代大学......
数学教学中，教师要注意给学生提供课堂参与的机会，体现学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动作用，增加学生的参与机会；提高学生的参与......
要针对少数民族学生的特点,进行适合的教学,发挥少数民族学生学习的主观能动性,使学生有胆量、有兴趣地参与教学,让整个教学过程师......
在高等数学的教学中有相当一部分学生有"怕"的心理问题,本文就从教学实践中总结了几点经验和方法,尽力使学生走出误区,使其对高等......
素质教育，重点培养人的创新精神和实践能力。寻找和创造一片活动的天空，引导学生主动、灵活、充分地参与各类活动，是走出小课堂、走向......
《数学课程标准》明确指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”因此，我们在课堂教学中，要利用学生敢......
语文课程应植根于现实，面向世界、面向未来，应该是开放而富有创新活力的，能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展；应当密切关注当代......
在教学实践中我觉得要提高教学效果,达到教学目的,必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章:加强学生的参与意识;增加学生的......
提升课程领导力是学校课程实践的核心内涵，也是学校课程品质凝练的基本保障。我们不断审视课程对幼儿整体发展的推动作用，在充分尊重......
好的销售员必须具备下列条件:1.相信所推销的产品;2.自信心强;3.有效掌握工作时间;4.发挥个人幽默感;5.不需要消费者告知,就可明了......
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。对具有创新意识和能力的创造型人才的培养，是事关民族生存、国家强盛的大......
充分发挥学生在教学过程的主体作用，是深化教学改革，优化课堂教学，提高教学效率的关键所在，解决这个问题，不仅教师的教学观念要转变，而且......
依据于现代的公平原则,人们应当有发挥才能的同等机会,社会中那些令人向往的位置应当根据才德与表现分配。而能力的不平等可以通过......
学校体育的诸多方面，蕴含。着竞争因素。体育教学中的比赛和对抗练习及各种形式的达标赛、选拔赛等都为学生投入竞争参与机会，体育教......
建构民主、平等、和谐的师生关系,让学生在语文课堂上绽放应有的活力与光彩是课程标准倡导的重要原则.换而言之,就是要给学生建构......
摘要：所有的老师都希望自己的每一堂课能更多地传授给学生知识；学生也是希望在课堂上能多学习一些新知识。怎样能实现师生互动、默契......
【摘要】通过对全球成人教育领域中相关数据的整理分析，揭示全球成人教育参与机会仍不均等的状况，分析了参与机会不均等的原因，并对成......
参与是取得成功的前提，对教学而言，学生参与学习活动机会的多与少，是直接决定学生课堂上学习达成度高与低的主要因素之一. 在日益......
运用现代教育技术的语文课堂教学，最大优势是能够将抽象枯燥的语文知识，形象、生动、具体地呈现出来，能有效调动学生语文学习的兴趣和......
目前的英语教学改变了以往的传统教学模式，用新的设计理念去提高英语教学，即让学生在体验、参与、研究这样一种过程中去学外语，最大限......
课堂的中心目标是促进学生的有效发展,课堂教学必须真正成为学生发展的天地.让学生在课堂中'活'起来,即不呆板、不被动,使......
课堂的中心目标是促进学生的有效发展,我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天地.即学生不呆板,不被动,使学生真正成为课堂的主人......
本文以参与机会为切入点,对中南地区两所民族院校的在校学生、学生干部及辅导员分别进行了闲暇期望、闲暇选择、闲暇体验和闲暇指......
学生积极主动参与课堂教学是提高课堂教学质量的关键因素。本文针对培养调动学生的参与意识、给学生创造更多的参与机会和创造良好......
胡继春在《教师课堂习惯用语反思》一文中选取了四句教师课堂习惯用语进行分析。1“谁能回答这个问题”：这种提问方式看似给了学生......
一、提供参与机会，活跃学生的积极思维《新课程标准》提出，让学生真正成为学习的主人。要做到这一点，我们小学语文教师应在语文课堂教......
从牛津小学英语教材本身来说，它要求学生有更多的活动与更多的参与机会。学生参与教学活动的行为可以分为有效参与和无效参与两种。......
数学学习是学生自我体验、理解和反思的主动建构过程。因此，学生只有主动地参与到学习中来，才是真正有意义的学习。教师在教学实际中......
目前,许多农村学校由于条件有限,班级规模都比较大,学生参与学习活动的意识薄弱、机会有限,普遍存在“三多三少”的问题:全班统一......
从学生获得学习机会多少的角度来分析，当前的语文课堂教学，普遍存在一个十分突出的问题，那就是“三多三少”，即：全班统一学的机会多，个人......
巧妙的导入设计，是数学教学成功的基础，因此，导入应该把激励、唤醒、鼓舞、实际操作、游戏、巧设悬念、故事明理等等作为载体，为学生创......
摘 要：使学生真正成为课堂的主人是“教师为主导，学生为主体”这一课标的具体体现。如何让学生真正成为课堂的主人，使学生轻松愉快地......
