《白鹅》相关论文
部编版四年级下册第四单元《白鹅》一文是学生进行读写迁移训练的经典范文。教学中,教师带领学生循着课文主题,从生活中积累素材;......
本文以《白鹅》为例,详细介绍运用“五读法”解读统编小学语文教材的经验,以促进教师更好地解读教材.......
《白鹅》是小学语文四年级下册第四单元中的一篇极富情趣的文章。在作者丰子恺眼中,白鹅俨然一位高傲固执、忠诚可爱的朋友,因此,......
一堂课要经过扎实细致的打磨,才能绽放出绚丽夺目的光彩。为了迎接小班化课堂教学考核,笔者决定执教《白鹅》一课。《白鹅》是统编......
《猫》《母鸡》《白鹅》是老舍先生和丰子恺先生笔下的关于动物的文章,现在均被选入统编版语文教材四年级下册第四单元中,在作家的......
每次批阅学生作文时，总感觉学生的作文套作宿构多，无病呻吟多，扣人心弦的佳作少之又少。特别是刚步入初中的学生，他们的作文大多是小学......
兴致勃勃地读了山东省王煦老师执教的《猫》和安徽省陈金龙老师执教的《白鹅》的教学实录，十分感奋。两位老师在教学中创造的那种情......
师：同学们，你们通过读书思考，发现了这么多古怪的性格都集中在一只猫身上，可见猫的性格真是古怪啊，其实这种古怪的性格也是一幅幅可爱的......
“教什么”和“怎么教”是教师备课时的必然思考，但实际教学中普遍存在两个问题。首先，部分教师重视“怎么教”忽视“教什么”，致使课......
《白鹅》是人教版四年级上册中的课文，每每读它都让人忍俊不禁。作者丰子恺不仅是一位杰出的作家，同时还是非常优秀的漫画家、翻译家......
当前对于小学语文“教材体”的争论热火朝天，媒体对小学语文教材进行了一场狂轰滥炸，大有欲去之而后快的势头。但是，对名著名篇的修改......
1946年夏天，在流金铄石的重庆，此时距离抗战胜利的喜讯传来已有一段时间。但丰子恺依然清晰地记得这一天是“抗战胜利后第八个月零十......
一、教材简析《白鹅》是人教版实验教材第七册第四组的一篇讲读课文。作者重点表现的是白鹅高傲的性格特点。刚把这只鹅抱回家时，从......
＂三眼一板＂是人教版小学语文第7册第4单元《白鹅》中出现的一个词语,原出自《词学集成》卷三：＂以指尖节候拍,即今之三眼一板也。＂比喻言......
师：同学们都从不同的角度了解了白鹅某些方面的特点，下面我们来看看课文是怎样介绍的。师：先看第一自然段。在这段中，你认为哪些句子是......
《白鹅》是人教版四年级上册由著名作家丰子恺写的一篇精读课文。全文紧紧围绕白鹅“高傲”的特点，从“叫声、步态和吃相中”三方面......
糖博士：语文课本里，有许多描写动物的课文。在上两期，我们介绍了《猫》《白鹅》。其实课文中还有许多的动物形象。大家都来说说看。......
教学实录【教材简析】《白鹅》为人教版四年级上册第4单元的第1课，作者是著名的漫画大师、教育家、散文家丰子恺先生。先生用简洁生......
一、设计说明 《鹤群》是七年级下册第一单元第四课，与《石榴》《海燕》《白鹅》相比，这篇课文不对个体事物作细致描写，而是把笔墨集......
只有老师的评价、没有学生的评价的课堂同样是不完整的：巧妙地利用学生评价教师的‘遴向评价”，有时会收到意想不到的效果。逆向评价......
教学目标 1．认识8个生字，会写12个字；理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。......
为有效提升我省线上教学质量,黑龙江教师发展学院举办了"全省中小学名师线上教学示范课公益讲座"活动。作为小学语文学科唯一的线......
初读丰子恺先生的《白鹅》,在感叹“鹅老爷”形象之妙的同时,也对大师语言深奥难懂深深叹息。与其说难懂,倒不如说大师漫画式的语......
学校新建了录播室，设备高档齐全，学校要求每位教师都去体验一节课，感受一下资源共享的教学平台。各位教师都在积极准备之中，我也不例外......
【关键词】《白鹅》 个性化 阅读教学 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2016）04A- 0069-03 在......
这一课的教学设计是在一夜之间完成的,所以时间上比较仓促,思虑不周,在所难免。然而,有王传贤老师和杨修宝老师的把关,还是让我在......
教学目标:1.认识8个生字,能读准"头颈、呵斥"等词语,理解"局促不安""窥伺""一丝不苟"等词语的意思。能读出白鹅的高傲和对鹅的喜爱......
文本解读,顾名思义,是读者阅读文学作品时,凭借感受力和想象力而披文入情,动情关照的独特的精神活动。下面,以部编版小学语文四年......
<正>《义务教育语文课程标准》(2011年版)在关于阅读教学的具体建议中明确指出:阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话......
<正>新课标指出,小学语文课堂教学要以学生为主体,让学生养成良好的阅读习惯,从而感受祖国文字的独特魅力。在小学语文教学中,培养......
<正>2011版《语文课程标准》指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"学生学习语言运用有两个境界:习得和悟......
<正>一、语句切入,整体把握师:上节课,老师和同学们一起初读了丰子恺先生的散文——生:(齐)《白鹅》。师:瞧,丰子恺先生真不愧是伟......
<正>有幸观摩了陈国安教授和惠兰老师执教的《白鹅》,感叹其独特的专业眼光与教学智慧。在此,仅谈一点粗浅的学习体会。一、同中求......
<正>一、新授导入师:今天我们要学习的一篇课文是——生:《白鹅》。(师板书课题)师:作者是——生:丰子恺。师:知道这个人吗?生:知......
<正>一、课堂实录(课前与学生交流有关小动物的话题。)1.检查字词,初读感知。师:丰子恺老先生曾养过一只白鹅,他把它画了下来,同学......
<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程"。"学习语言文字运用"是......
