《林海》相关论文
语文课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和......
《林海》(第十一册)第二自然段,描写的是大兴安岭的“岭”。这一段的教学可分如下几步进行: 一、引导学生初步感知岭的特点 大兴安......
课外阅读可以让学生开阔视野,提高表达能力,养成自学习惯。如何提高小学高年级学生的课外阅读水平呢?我认为可按以下四个步骤进行......
一、学法指导与素质教育 针对新世纪对人才的要求,国际二十一世纪教育委员会在1996年提出“学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,......
最近，随陈大伟教授到轵城镇赵礼庄小学观看该校老师观课议课的情形并聆听陈大伟教授的指导。该校作课教师张小芳所作的课是九年义务......
讲解技能是指教师在课堂教学中直接运用语言向学生传授知识和方法,促进智力发展,表达思想感情的 类教学行为。教师通过准确、形象......
问：集体备课时，我们这里的教师对《林海》（九年义务教育六年制小学语文教科书第十一册第二课）中下面句子的修辞手法产生了争论：......
老舍是中国20世纪最重要的小说家、剧作家之一，他一生共创作了一千多部（篇）作品，尤其在长篇小说艺术上贡献巨大，因而与茅盾、巴金一起，被......
研究“优化学生的阅读过程”这一课题,源于对学法指导现状的调查和分析,从课堂上我们看到教师难得有耐心对学生暴露的思维疑难点分......
<正> 教学上的“发现”是在教师的指导下,学生对学习中的问题通过积极思考,独立探索并自行得出结论的一种教学行为,它对于培养学生......
设计理念，让阅读既变成学生个体对文本的感受和美的体验，更变成一种“创造性鉴赏”，通过鉴赏将文本转换成具有学生个体个性色彩的文本......
广征博引，增加学生审美知识。首先，教师应向学生详尽地介绍大兴安岭的全貌。除了老舍先生笔下所说的，还有气候、水流、动物、其他物产......
教材整个单元的各个板块均贯穿了“爱我中华，清白做人”这一主题思想。“导读”用简单明了的语言揭示主题，《桂林山水》、《林海》景......
<正> 《林海》是老舍先生的一篇抒情散文。文章采用生动的笔触描绘了大兴安岭美丽如画的风光,记叙了人与自然的和谐统一,情感浓烈,......
时间：2012年11月9日学生：杭州市绿城育华小学六（3）班全体学生一、师生谈话，感知课文个性化的语言师同学们好!今天我们要学的课文是……（......
细致观察、生动形象的描述,能增强文章的生动性和真实感,而合情合理的联想则能开拓文章的意境,深化主题。因此,语文教学中培养学生......
一、教师激情导入，板书并读课题大兴安岭以其丰富的森林资源著称于世．被誉为“林海”。老舍先生的《林海》则以其细致的观察、丰富的......
小学语文教材为我们展示了丰富多彩的感情世界。教师应充分挖掘其中的情感因素,使学生受到感染,产生感情共鸣,从而促使学生在学习......
教育是一个复杂的系统工程,做好小初语文课堂教学的衔接对学生的语文学习至关重要.从教师教学的角度看,做好小初语文课堂教学衔接......
教材简析：《林海》通过优美的文字描写了大兴安岭如诗如画的景物特点和作者的联想,赞美了大兴安岭在祖国经济建设方面起到的巨大作......
《林海》（“九义”小学语文第十一册）选自著名作家老舍先生的游记《内蒙风光》。这是一篇结构精巧、语言准确生动、意境优美的散文。......
《林海》是人教版第十一册的一篇选学课文（浙教版第十二册第五单元中的一篇阅读课文）。林海的奇丽风光与其“兴国安邦”的特殊含义在......
一节课精彩与否，源于学生是否有精彩的发言。课堂学情灵活多样、变化莫测，教师在课堂上善于倾听，关注学生，从容迎变、应变，形成高效互动......
曾在刊物上看到了这样一个教学案例：老师教学《林海》这篇课文时，有一位学生把“大兴安岭这个‘岭’，跟秦岭的‘岭’可大不一样”一句......
观察。小语教材中有许多插图，教师指导学生观察这些插图，是发展学生形象思维能力的有效途径。如教《鹅》这首诗时，教师可让学生观察插......
阅读教学中三种不适当的提问方式黑龙江省农垦教育学院王惠平提问是教师在阅读教学中经常运用的一种教学方法，是师生之间直接进行信......
[设计理念]《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，阅读教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学本课时可以读为突破......
今天还是请大家来看看北京市密云区第四小学教师们的分享。这次做分享的语文教师并不是一个炫技派，她也是密云区第四小学参与iPad教......
厚积而薄发──获奖教师张学伟访谈录本刊记者记者：张老师，祝贺您在全国第二届青年教师阅读教学观摩大赛中获得优胜奖。您的《林海》......
文章的思路，反映了作者的思路。作者的思路往往体现在文章的段落层次结构上。掌握了文章的思路规律，不仅有利于学生自学能力的培养，而......
