【摘 要】
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闽教研〔2020〕41号各设区市教研室、平潭教师进修学校:我室已于今年8月举办全省中小学教研员研修班(第一期)。为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》,特别是近期中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意
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闽教研〔2020〕41号各设区市教研室、平潭教师进修学校:我室已于今年8月举办全省中小学教研员研修班(第一期)。为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》,特别是近期中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意
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数学具有较强的理论性以及抽象性,实际教学期间,对抽象知识进行形象化的处理,对儿童数学思维及能力加以培养,这是教师需要完成的重要任务。基于此,本文旨在对小学数学教学中培养儿童数学思维及能力的具体策略展开探究,希望能为实际教学提供些许参考。
目前,教学改革已经有了一定成效,但同时有一些问题并未得到有效的解决。例如:教师日常教学中虽然运用了信息技术让课堂内容更有趣,课堂氛围更活跃,但是教师课堂言语比例仍旧比较大,课堂教学实质仍旧是以教师为主体,以教师的教为中心的传统教学模式。《普通高中英语课程标准(2017年版)》要求新时代教师发展学生英语学科核心素养,落实立德树人根本任务;要求教师构建高中英语共同基础,满足学生个性化发展需求;要求教师实践英语学习活动观,着力提高学生学用能力。
保育员不仅是教师队伍中的一份子,更是担负起照顾学生起居及日常生活的重要工作,保育员要把保护学生的生命安全促进学生身心健康发展放在工作首位。事实上,目前我国对保育员工作的重视程度是不够的,本文按照当前保育员工作中面临的问题,提出了建设性的工作策略。
利用荧光PCR(FPCR)技术扩增DNA是现代生物学研究的重要内容。本文以FPCR的发明为起始,以其主要的发展历程为主线,介绍和阐述了实时定量式PCR(QPCR,包括染料法、水解探针法及其衍生种类、划分为分子信标和阴阳探针等类型的杂交探针法、染料熔解曲线法和探针熔解曲线法)与数字式PCR(DPCR,主要是芯片式DPCR,cdPCR和微液滴DPCR,ddPCR)这2代阶段性方法的原理、要点、设计技巧及实际运用等,总结其主要应用领域与局限性,对比不同类型各自的特点,并对未来的发展进行展望。
随着我国素质教育的改革,初中体育教学理念已经转变为贯彻以人为本、健康第一的人文思想,旨在培养综合型人才,促进学生全面发展。关注每一名学生的个体差异与需求,建立多形式、多层次、全方位的体育评价模式,确保每一名学生都能有所提高。但在传统体育课堂教学中,教师往往采取一刀切的教学方式,用固定的标准去衡量学生,忽视过程的发展,只注重对最终的结果评价,导致能力弱的学生跟不上,能力强的学生吃不饱。因此,必须要改革初中体育教学方法,对不同层级和需求的学生采取分层教学,做到因材施教。
“养正”德育品牌承袭洛阳市瀍河回族区第一实验小学办学理念之精髓,以“养”和“正”为核心,凝练并确立了“五境校园 五星班组 五全育德”的养正德育特色模式实施架构,完成了“雅”德育课程体系顶层设计,其中“五境校园”重在明确养正德育新目标,“五星班组”努力打造能动合育新机制,“五全育德”真正实现全面育人新途径,让孩子们在班组教育中体验快乐,让师生在竞争与合作中主动成长、完善自我、成就团队。
闽教研[2020]21号各有关单位:根据《关于开展2020年福建省中小学作业设计评选活动的通知》(闽教研[2020]3号)文件精神,经研究,定于9月中下旬分批次举办2020年福建省中小学作业设计评审活动,特邀请你单位_老师参加评审工作。具体通知如下:一、评审时间1初中道德与法治、高中思想政治、韧中历史、高中历史、初中地理、高中地理:9月15日(9月14日下午报到,9月16日上午返程)。
随着新课程改革工作的逐步深入,教学观念不再以传统应试教育为主。本文以当前小学数学教学的现实情况为依据,探寻创设有效问题情境的相应策略,希望能够为教师的实际工作带来帮助。
初中科学“五环”教学范式,是通过“聚焦问题、激活旧知、展示新知、应用新知、拓展迁移”等五个环节,引导学生“内思”、促进学生“外辨”,提高学生的思辨能力,从而提升科学课的课堂品质。
闽教研〔2020〕49号各设区市教研室、相关学校:为贯彻国家《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》和《第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》文件精神,根据《关于全面开展特殊教育片区教研活动的通知》(闽教基〔2014〕58号)等文件的要求,落实特殊教育教麵度改革,加强特殊教育课堂教学经验交流,提高特教教师专业水平,经研究,决定开展2020年全省特殊教育片区教研。