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教学意愿是由教师对教学工作的价值追求所引起的行为倾向,是教师教学活动的内在驱动力,是教师教学行为的发动机和助推器。观念误导、制度阻滞和文化缺失是影响和抑制教师教学意愿的主要因素。回归教学本位、创新制度设计、重塑文化品质是激发教师教学意愿的基本对策。
高校教师教学意愿影响因素及对策探析
【摘 要】
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教学意愿是由教师对教学工作的价值追求所引起的行为倾向,是教师教学活动的内在驱动力,是教师教学行为的发动机和助推器。观念误导、制度阻滞和文化缺失是影响和抑制教师教学
【机 构】
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韶关学院韶州师范分院,韶关学院韶州师范分院教科室
【出 处】
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现代教育论丛
【发表日期】
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2014年05期
【基金项目】
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韶关学院科研项目“师范分院的建设和发展研究”(项目编号:韶学院〔2013〕206号)阶段性成果
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