论文部分内容阅读
摘 要：溧阳市初中升学体育考试是为了进一步贯彻落实国务院办公厅《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》和《江苏省学生体质健康促进条例》精神，全面贯彻党的全面教育的方针，防止出现片面追求升学率现象，保证学生全面发展的重要措施。
关键词：《体育与健康》；体育考试；分析
2017年，我市中考项目和评分标准都有了一定程度的改革，为了了解在变革这一背景下，我市初三体育与健康教学的状况，通过走访五所学校的十五位体育教师和200名学生，侧重对体育中考改革状态下初三的教学现状、初三学生对目前体育学习的态度进行了解。
一、 溧阳市初中升学体育考试的组织形式
溧阳市中考升学体育考试依据常州市体育中考文件精神及我市实际情况，对学生进行运动素质测试和平时成绩考核。体育中考总分40分，平时成绩10分，在各校组织实施；现场考试30分由教育局组织进行。体育中考还实行“ 1分”激励办法，但是总分不得突破40分。
二、 改革前后中考体育考试项目对比分析
溧阳市自实行初中升学体育考试以来，也有着不断地变化。通过文献查阅，找出了近几年溧阳市中考体育考试内容，并进行对比分析。
通过2013年至2017年溧阳市初中升学体育考试项目及分值，对比近五年的考试项目设置，可以看出，自2017年体育中考项目改革后，考试项目与前两年相比较还是出现了一定的变化。2013年到2015年，在技能类项目上没有足球，但是随着校园足球的推广与开展，2016年开始，中考体育已经有所涉及，到了2017年，足球技能考试占到了15分。
通过近几年溧阳市初中升学体育考试项目设置可以看出在2013年-2016年，中考体育项目为选项，每一类别的考试项目会在考试前较短的一段时间内确定，防止出现考什么练什么的现象。2017年改革后，考试的项目有所增加，平时成绩由原先的2分，变为一分，平时考试项目增加了一項，涉及了跑、跳、投三个方面，更利于学生全面的发展。
改革前后中考体育考试项目评分标准对比
2017年是溧阳市体育中考项目评分标准发生重大改变的一年。在查阅资料和走访调查了解到，在改革之前，体育考试的评分标准是固定的，以实心球为例，总分值4分，男生达到6.9米即可满分，女生达到5米即可满分。
2017年体育中考项目评分标准有了大的改变。平时考试50米、立定跳远、实心球三项，进行全市考生各分项成绩统计，对每项后10%的考生进行扣1分；统一考试篮球和足球二项，进行全市考生各分项成绩统计，对每项后10%的考生进行扣分，10%的前50%扣1分、后50%扣2分。没有了固定的评分准则，教师可以公平地对待每一位学生，每一位学生也能够在增强体质的基础上追求更高更快，不断超越，突破自我，而不仅仅是为了应付考试，从而真正地热爱体育，热爱运动。
三、 初中升学体育考试改革对学生的影响
（一） 对学生体育学习态度的影响
评价一节课上的教学效果，最直观的方式就是判断学生通过课堂教学获得的技能。教学时教师的教和学生的学相结合的过程，那么如果教师投入一百分的精力去教，学生投入多少分的精力去学就成了教学效果好坏的关键了。通过走访和问卷，59%的学生觉得自己在体育课堂中是认真投入的，这部分学生大多是学习成绩比较好，非常重视体育中考，想取得满分。由于没有确定的体育成绩标准，所以他们都非常认真地对待每一次练习，希望自己能够不断进步。有28.5%的学生认为，自己在体育课堂投入程度一般，这部分学生觉得自己的体育成绩并不是很突出，但是文化成绩又不是特别差的，想努力拼一下，又怕到最后还是不能取得理想的成绩。还有12.5%的学生认为自己对体育课堂并不投入，这些学生觉得自己文化成绩并不好，就算体育练好了也没有机会上高中，才会出现不想学习的状态。
（二） 对学生体能、技能的影响
中考体育项目改革后，在平时考试项目中增加了一个项目，包括50米、立定跳远、实心球，这三项涉及了速度素质、力量素质、爆发力，对学生的身体素质提出了更全面的要求，符合全面发展学生素质，提高学生素质水平的要求。在统考项目中，包括了篮球和足球的运球，要求学生连贯、快速、准确地运球绕杆，对学生的运动技能提出了更高的要求。尤其是新兴的足球项目，许多学生都是第一次接触，但是通过走访了解到，大多数学生通过足球运球的学习，渐渐地喜欢上了足球这一项运动，觉得很有趣，所以在练习时会很认真，足球技能也得到了提升。
四、 建议
（一） 在中考体育考核内容的设置上，可以添加体育基础理论知识的考核。
（二） 没有个体目标的教学或练习，从教师一侧看，往往会流于“假大空”的形式主义教学，即“伪教学”。因此，体育教师要能够帮助学生为自己的运动学习设定个体目标。在目标的激励下，引导学生更好地参与体育运动，增强体质。
（三） 合理设计教学内容，要有创新，上课形式要生动活泼，吸引学生练习，比如在足球练习时，不能一味地安排学生进行运球练习，可以适当安排一些小比赛，既能帮助技能学习，也能活跃课堂的氛围。
作者简介：
王渊，江苏省溧阳市，溧阳市后周初级中学。
关键词：《体育与健康》；体育考试；分析
2017年，我市中考项目和评分标准都有了一定程度的改革，为了了解在变革这一背景下，我市初三体育与健康教学的状况，通过走访五所学校的十五位体育教师和200名学生，侧重对体育中考改革状态下初三的教学现状、初三学生对目前体育学习的态度进行了解。
一、 溧阳市初中升学体育考试的组织形式
溧阳市中考升学体育考试依据常州市体育中考文件精神及我市实际情况，对学生进行运动素质测试和平时成绩考核。体育中考总分40分，平时成绩10分，在各校组织实施；现场考试30分由教育局组织进行。体育中考还实行“ 1分”激励办法，但是总分不得突破40分。
二、 改革前后中考体育考试项目对比分析
溧阳市自实行初中升学体育考试以来，也有着不断地变化。通过文献查阅，找出了近几年溧阳市中考体育考试内容，并进行对比分析。
通过2013年至2017年溧阳市初中升学体育考试项目及分值，对比近五年的考试项目设置，可以看出，自2017年体育中考项目改革后，考试项目与前两年相比较还是出现了一定的变化。2013年到2015年，在技能类项目上没有足球，但是随着校园足球的推广与开展，2016年开始，中考体育已经有所涉及，到了2017年，足球技能考试占到了15分。
通过近几年溧阳市初中升学体育考试项目设置可以看出在2013年-2016年，中考体育项目为选项，每一类别的考试项目会在考试前较短的一段时间内确定，防止出现考什么练什么的现象。2017年改革后，考试的项目有所增加，平时成绩由原先的2分，变为一分，平时考试项目增加了一項，涉及了跑、跳、投三个方面，更利于学生全面的发展。
改革前后中考体育考试项目评分标准对比
2017年是溧阳市体育中考项目评分标准发生重大改变的一年。在查阅资料和走访调查了解到，在改革之前，体育考试的评分标准是固定的，以实心球为例，总分值4分，男生达到6.9米即可满分，女生达到5米即可满分。
2017年体育中考项目评分标准有了大的改变。平时考试50米、立定跳远、实心球三项，进行全市考生各分项成绩统计，对每项后10%的考生进行扣1分；统一考试篮球和足球二项，进行全市考生各分项成绩统计，对每项后10%的考生进行扣分，10%的前50%扣1分、后50%扣2分。没有了固定的评分准则，教师可以公平地对待每一位学生，每一位学生也能够在增强体质的基础上追求更高更快，不断超越，突破自我，而不仅仅是为了应付考试，从而真正地热爱体育，热爱运动。
三、 初中升学体育考试改革对学生的影响
（一） 对学生体育学习态度的影响
评价一节课上的教学效果，最直观的方式就是判断学生通过课堂教学获得的技能。教学时教师的教和学生的学相结合的过程，那么如果教师投入一百分的精力去教，学生投入多少分的精力去学就成了教学效果好坏的关键了。通过走访和问卷，59%的学生觉得自己在体育课堂中是认真投入的，这部分学生大多是学习成绩比较好，非常重视体育中考，想取得满分。由于没有确定的体育成绩标准，所以他们都非常认真地对待每一次练习，希望自己能够不断进步。有28.5%的学生认为，自己在体育课堂投入程度一般，这部分学生觉得自己的体育成绩并不是很突出，但是文化成绩又不是特别差的，想努力拼一下，又怕到最后还是不能取得理想的成绩。还有12.5%的学生认为自己对体育课堂并不投入，这些学生觉得自己文化成绩并不好，就算体育练好了也没有机会上高中，才会出现不想学习的状态。
（二） 对学生体能、技能的影响
中考体育项目改革后，在平时考试项目中增加了一个项目，包括50米、立定跳远、实心球，这三项涉及了速度素质、力量素质、爆发力，对学生的身体素质提出了更全面的要求，符合全面发展学生素质，提高学生素质水平的要求。在统考项目中，包括了篮球和足球的运球，要求学生连贯、快速、准确地运球绕杆，对学生的运动技能提出了更高的要求。尤其是新兴的足球项目，许多学生都是第一次接触，但是通过走访了解到，大多数学生通过足球运球的学习，渐渐地喜欢上了足球这一项运动，觉得很有趣，所以在练习时会很认真，足球技能也得到了提升。
四、 建议
（一） 在中考体育考核内容的设置上，可以添加体育基础理论知识的考核。
（二） 没有个体目标的教学或练习，从教师一侧看，往往会流于“假大空”的形式主义教学，即“伪教学”。因此，体育教师要能够帮助学生为自己的运动学习设定个体目标。在目标的激励下，引导学生更好地参与体育运动，增强体质。
（三） 合理设计教学内容，要有创新，上课形式要生动活泼，吸引学生练习，比如在足球练习时，不能一味地安排学生进行运球练习，可以适当安排一些小比赛，既能帮助技能学习，也能活跃课堂的氛围。
作者简介：
王渊，江苏省溧阳市，溧阳市后周初级中学。