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【摘要】近几年，新课标的素质教育已经成了我国基础教育发展的主要指导原则，为小学语文教师开展教学活动提供了更多的教学思路。当前，小学语文课堂教学的情况已经引起了国家教育部门的高度重视。新课标概念的提出对小学语文教学进行了重新的定义。传统的教学模式已经不适用于现代的小学语文教学情况。将创新理念与小学语文课堂教学的内容进行有机结合已经成了小学语文教育发展的必然趋势。本文就新课标背景下小学语文课堂教学的创新路径展开了一系列的探讨。
【关键词】新课标；小学语文；课堂教学；创新路径
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
小学是学生接受系统性语文教育的开端，对帮助学生打下坚实的语文基础具有非常重要的作用。新课标概念的核心内容是突出了学生在课堂教学中的主体地位以及创新教学理念对促进小学语文教学发展的重要性。因此，小学语文教师应该对新课标概念的内容进行深度解读，并将其作为主要的教学指导原则，将创新型教学方法以及新型教学工具恰当地应用于课堂教学的过程当中，从而真正发挥小学语文对学生的教育意义。
一、革新教学理念
传统的小学语文课堂教学模式下，大多数教师受到升学率的压力，会抓紧一切课堂时间为学生讲解语文课程，而学生则处于较为被动的状态获取语文知识，这样的教学模式所呈现出来的课堂效果过于死板和单一。因此，在新课标政策的指导下，教师应该对自身的教学理念进行革新，将课堂教学主体的地位转移到学生的身上，使学生在参与课堂学习活动的过程中充分感受到自身的主体性，教师在课堂中主要起到引导学生学习语文课程的作用。革新教学理念是进行教学创新的关键和前提，也是提高小学语文课堂教学效率的重要保障。
二、创设贴近生活的教学情境
小学阶段的语文课程所体现的基础性较强，很多内容都与学生的实际生活具有密不可分的关系。小学阶段的学生比较活泼好动，教师一味采用口述的方式为学生讲解语文课程无法使学生在一整节课上都将注意力集中在教师所讲解的内容上。针对这样的教学情况，教师可以根据课文的内容，充分寻找课文与现实生活元素的结合点，在课堂教学的过程中为学生创设合适的教学情境，使学生在情境中更好地理解语文课程的内容。这样的教学模式不仅能增加课堂教学的生动性，还能帮助学生运用生活经验更好地理解课文内容。
例如，教师讲解到人教版小学语文教材中《春雨》这篇课文的内容时，可以为学生创设一个合适的教学情境。学生在日常生活中都感受过春雨，教师可以让学生闭上眼睛，然后为学生播放一段春雨的声音，比如“沙沙”声，落在房檐上的清脆声等，使学生仿佛置身于春雨当中。然后，教师可以请学生睁开眼睛，谈一谈自己所感受到的春雨具有哪些特点，与作者描写的春雨有哪些不同点等。
三、积极开展小组合作学习活动
新课标的背景下，不仅应该对教学模式进行一系列的创新，还应该重视学生在课堂教学中的主体地位。小组合作学习是在新课标的背景下应运而生的一种教学模式，已经被广泛应用于各个学科的课堂教学之中，并达到了较为理想的教学效果。因此，小学语文教师可以将小组合作学习的模式与小学语文课堂教学内容进行有机结合。首先，教师按照一定的方法将班级的学生分成几个小组，并为每个小组的学生布置合适的学习任务。其次，教师引导学生自主在小组中展开讨论和交流。这样的教学模式不仅能在很大的程度上帮助学生更好地理解语文知識，还能加强学生之间的合作意识。
例如，教师讲解到人教版小学语文教材中《长征》这篇课文的内容时，可以借鉴小组合作学习的应用方法。这篇课文主要描写了红军在长征途中遇到的艰难险阻，从而抒发感情。首先，教师可以先将班级的学生分成几个小组，并为学生布置合适的学习任务。其次，教师引导学生在小组间展开讨论。有的学生认为“课文表达了红军不畏困难的精神”，有的学生认为“课文表达了红军长征胜利的喜悦之情”等。
四、充分发挥多媒体教学技术的辅助优势
在现代信息技术不断发展的大背景下，将信息技术应用于课堂教学之中已经成了一种比较普遍的教学模式。多媒体教学技术不仅仅体现的是播放PPT课件的功能，更重要的是为学生营造更加生动的教学氛围，从而使学生将注意力集中在教师讲解的内容上。多媒体教学技术能将一些文字形式的语文知识转换成图像、音频以及视频的形式。这样的教学模式能在很大的程度上调动学生参与语文教学活动的积极性。
例如，教师讲解到人教版小学语文教材中《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的内容时，可以利用多媒体教学设备为学生播放这个故事的视频，使课文中描写的内容能直观地展示在学生的眼前。学生观看完这个故事之后，教师可以分别让学生根据课文中的角色进行表演，比如，有的学生扮演鲤鱼阿姨，有的学生扮演乌龟，有的学生扮演青蛙等，教师可以利用多媒体技术为学生制作一个动画，让屏幕中的小蝌蚪与学生扮演的角色进行对话。通过这样的教学模式帮助学生更好地理解课文的内容。
五、结论
语文是小学课程体系中重要的组成部分，对学生未来的发展具有非常重要的作用。教师应该对新课标的内容进行深度解读，并选择合适的方法为学生开展语文教学活动。教师可以通过革新教学理念，创设贴近生活的教学情境，积极开展小组合作学习活动以及充分发挥多媒体教学技术的辅助优势的路径为学生讲解语文课程。通过本文对新课标背景下小学语文课堂教学的创新路径展开的一系列探讨，希望能为提高我国小学语文课堂教学的效率提供一些有价值的参考。
参考文献
[1]张娜.浅析新课标下如何提高小学语文课堂教学的趣味性[J].中国校外教育，2016（25）.
（编辑：郭恒）
【关键词】新课标；小学语文；课堂教学；创新路径
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
小学是学生接受系统性语文教育的开端，对帮助学生打下坚实的语文基础具有非常重要的作用。新课标概念的核心内容是突出了学生在课堂教学中的主体地位以及创新教学理念对促进小学语文教学发展的重要性。因此，小学语文教师应该对新课标概念的内容进行深度解读，并将其作为主要的教学指导原则，将创新型教学方法以及新型教学工具恰当地应用于课堂教学的过程当中，从而真正发挥小学语文对学生的教育意义。
一、革新教学理念
传统的小学语文课堂教学模式下，大多数教师受到升学率的压力，会抓紧一切课堂时间为学生讲解语文课程，而学生则处于较为被动的状态获取语文知识，这样的教学模式所呈现出来的课堂效果过于死板和单一。因此，在新课标政策的指导下，教师应该对自身的教学理念进行革新，将课堂教学主体的地位转移到学生的身上，使学生在参与课堂学习活动的过程中充分感受到自身的主体性，教师在课堂中主要起到引导学生学习语文课程的作用。革新教学理念是进行教学创新的关键和前提，也是提高小学语文课堂教学效率的重要保障。
二、创设贴近生活的教学情境
小学阶段的语文课程所体现的基础性较强，很多内容都与学生的实际生活具有密不可分的关系。小学阶段的学生比较活泼好动，教师一味采用口述的方式为学生讲解语文课程无法使学生在一整节课上都将注意力集中在教师所讲解的内容上。针对这样的教学情况，教师可以根据课文的内容，充分寻找课文与现实生活元素的结合点，在课堂教学的过程中为学生创设合适的教学情境，使学生在情境中更好地理解语文课程的内容。这样的教学模式不仅能增加课堂教学的生动性，还能帮助学生运用生活经验更好地理解课文内容。
例如，教师讲解到人教版小学语文教材中《春雨》这篇课文的内容时，可以为学生创设一个合适的教学情境。学生在日常生活中都感受过春雨，教师可以让学生闭上眼睛，然后为学生播放一段春雨的声音，比如“沙沙”声，落在房檐上的清脆声等，使学生仿佛置身于春雨当中。然后，教师可以请学生睁开眼睛，谈一谈自己所感受到的春雨具有哪些特点，与作者描写的春雨有哪些不同点等。
三、积极开展小组合作学习活动
新课标的背景下，不仅应该对教学模式进行一系列的创新，还应该重视学生在课堂教学中的主体地位。小组合作学习是在新课标的背景下应运而生的一种教学模式，已经被广泛应用于各个学科的课堂教学之中，并达到了较为理想的教学效果。因此，小学语文教师可以将小组合作学习的模式与小学语文课堂教学内容进行有机结合。首先，教师按照一定的方法将班级的学生分成几个小组，并为每个小组的学生布置合适的学习任务。其次，教师引导学生自主在小组中展开讨论和交流。这样的教学模式不仅能在很大的程度上帮助学生更好地理解语文知識，还能加强学生之间的合作意识。
例如，教师讲解到人教版小学语文教材中《长征》这篇课文的内容时，可以借鉴小组合作学习的应用方法。这篇课文主要描写了红军在长征途中遇到的艰难险阻，从而抒发感情。首先，教师可以先将班级的学生分成几个小组，并为学生布置合适的学习任务。其次，教师引导学生在小组间展开讨论。有的学生认为“课文表达了红军不畏困难的精神”，有的学生认为“课文表达了红军长征胜利的喜悦之情”等。
四、充分发挥多媒体教学技术的辅助优势
在现代信息技术不断发展的大背景下，将信息技术应用于课堂教学之中已经成了一种比较普遍的教学模式。多媒体教学技术不仅仅体现的是播放PPT课件的功能，更重要的是为学生营造更加生动的教学氛围，从而使学生将注意力集中在教师讲解的内容上。多媒体教学技术能将一些文字形式的语文知识转换成图像、音频以及视频的形式。这样的教学模式能在很大的程度上调动学生参与语文教学活动的积极性。
例如，教师讲解到人教版小学语文教材中《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的内容时，可以利用多媒体教学设备为学生播放这个故事的视频，使课文中描写的内容能直观地展示在学生的眼前。学生观看完这个故事之后，教师可以分别让学生根据课文中的角色进行表演，比如，有的学生扮演鲤鱼阿姨，有的学生扮演乌龟，有的学生扮演青蛙等，教师可以利用多媒体技术为学生制作一个动画，让屏幕中的小蝌蚪与学生扮演的角色进行对话。通过这样的教学模式帮助学生更好地理解课文的内容。
五、结论
语文是小学课程体系中重要的组成部分，对学生未来的发展具有非常重要的作用。教师应该对新课标的内容进行深度解读，并选择合适的方法为学生开展语文教学活动。教师可以通过革新教学理念，创设贴近生活的教学情境，积极开展小组合作学习活动以及充分发挥多媒体教学技术的辅助优势的路径为学生讲解语文课程。通过本文对新课标背景下小学语文课堂教学的创新路径展开的一系列探讨，希望能为提高我国小学语文课堂教学的效率提供一些有价值的参考。
参考文献
[1]张娜.浅析新课标下如何提高小学语文课堂教学的趣味性[J].中国校外教育，2016（25）.
（编辑：郭恒）