论文部分内容阅读
“一个失去优雅的国度，无论她的人民多么富足，却免不了总带着俗陋、野蛮的气息……”面对北大章启群教授的感叹，作为校长，我在感慨之余，更多的是在思考：提起乡村小学教师的生存状态，疲倦，忙碌，单调，枯燥，似乎是永远更新不了的关键词。当物欲占据着人们的灵魂，迷乱着人们的内心，在乡野，如何滋孕出属于村小的浪漫？如何让村小有爱，有暖，有希望，让优雅在春的光艳中交舞着变？
努力“变脸”——用优雅擦亮心灵的品位
我始终认为，在经济拮据的乡村小学，让教育拥有一份优雅的幸福，这是一种选择，是一种理念，也是一种使命。
教育是什么？教育就是使人热爱自然、热爱生命，并且使它们因为自己而更美丽。引导教师为爱而美，不是比制度更容易根植于教师心中吗？乡村小学没有钱，但可以以一种优雅的心态生活，所有的老师与校长一起表现美、传达美，这美就很有规模、很有气势了。
我到大许提出的第一个要求，是让老师“化点淡妆、练点形体、露点微笑、会点外语、学点电脑”；到张集的第一个校长会，我要求“所有校长一律穿西服打领带出席会议”。这些在当时被笑谈为花招的要求，在城市至少不会招致反对，但在一个终日面朝黄土的环境里就变得不可思议。其实这仅仅是一种形式，用这种形式让教师找到自我，找到自信，脱离土气、俗气才是我真正的目的。
穿西服的校长会——“4月6日下午2：00在小学中心校会议室召开全体校长会，来时校长务必穿西服、打领带，着正装，鞋锃亮，否则不准参加会议，后果自负。”——这是我刚到这所小学中心校召开校长会下发的一份通知。
“穿西服、打领带，着正装，鞋锃亮！”这是要开校长会吗？还有这样的要求？太隆重了吧？是不是下周一有人来参观，想做点表面文章？不明白，真是不明白！一个大大的问号盘旋在校长们心中。
开会时间快要到了，大伙儿你看看我，我看看你，都忍不住笑起来：一个个身着笔挺的西装，打上规范的领带，穿着锃亮的皮鞋，小小一个校长会，搞得像相亲似的。
看着校长们一个个不自在的样子，我也笑着说道：今天我们会议的主题就是“校长穿着和学校管理”，你们有什么想法？可以随便谈谈。
一位校长站起来：这看起来似乎是风马牛不相及的。
第二位质疑：让校长穿西装打领带擦亮皮鞋学校就能发展好了？
第三位小声嘟囔着：这不是乱弹琴吗？
听着校长们的意见，我说：“是的，今天开会让大家这样穿着，可能很多人觉得想不通，也感觉不习惯。我只想让大家知道，当你以这样的穿着出现在校园，你应该做些什么？你应该怎样做才对得起这样一身服装，才配得上‘校长’这个职务？”
我们都是农村小学的校长，平时的着装很随便，很多时候对待工作就像穿衣打扮一样成了一种习惯。今天的装扮叫正装，是成功人士出入正规场合或出席重大活动的装束！我希望我们以后都能这样，因为我们心中决定了要成功。它未必能成为促使你成功的催化剂，但我希望至少可以为你提神醒脑。我们经常说，学校想发展，理念必须要转变，校长必须要先行，学校才能有大的发展。你有自己的理念吗？很多时候，我们不是没有理念，而是从来没去想过该有什么样的理念。不敢想，又怎么能敢做呢？即使做了，也不过是邯郸学步，对自己未必有益。敢想敢做，敢为人先，这就是我们需要的作风。
给自己敢想敢做的勇气，我们就从改变自己的打扮开始。我娓娓道来，台下频频点头。
让校长穿西装和擦亮自己的皮鞋不能说是一件功德之举，但现在呢？我们都深刻体会到了“治是为了不治”的苦心。出门前把皮鞋擦一擦，擦亮的绝不是虚有其表的高贵气质，同时擦亮的还有自己的心灵、思想和品位；擦去的也不仅仅是薄薄的灰尘，更多的是工作中的敷衍塞责和懒惰怯懦。为了让皮鞋不再沾满灰尘，学校的地面更干净了；为了和笔挺的西装相呼应，教室的玻璃更明亮了。学校品位上去了，教师素质提高了，优美的环境为学生创造了学习和生活的乐园，让师生感到在这样的校园中工作和学习是舒心的、幸福的，这难道不是一件好事吗？
校长和老师们先是在怨言和不解中被动行走，但当后来慢慢养成了良好的习惯并切身体会到它的好处时，都真正明白：高起点，高要求，才能有高质量。拥有优雅，便拥有品位！
乡村教师跳芭蕾——又到了一月一次的校长例会时间，校长们精神抖擞地来开会，个个容光焕发。人精神了，心情爽了，汇报起工作来思路清晰，重点明确，铿锵有力。
接下来的中心议题却又让校长们“跌破了眼镜”——如何将教师们组织起来，利用晚饭后的时间学跳芭蕾？这个议题就像跑了调的琴弦，引起了一阵哄堂大笑：“这农村老师还跳芭蕾舞？那老母猪还不变成小天鹅了？！”“白天在学校那么忙，晚上还要跳舞，谁受得了？！”“晚上大人都出去了，谁来看孩子？！”“这不是不务正业吗？！”……反对的声音一浪高过一浪。“我们整天羡慕人家城里人漂亮，活得滋润。我们是农村人，但为什么不能改变一下生活方式，也活出城里人的精彩，做个‘乡下的城里人’呢？”一句实实在在又让人充满遐想的话语落地有声。带着些许的“无奈”，些许的“无力”，校长们“打道回府”了。
接下来的组建工作不说是困难重重，但也令人啼笑皆非。二十出头的老师，按捺不住青春的驿动，跃跃欲试欣然报了名；三十出头的老师，担心孩子没人带，想报还有顾虑；四十出头的老师只远观，不近前，个别的老古董放出话来：“那一男一女搂在一起跳舞，成何体统？！”弄得想跳舞的也拉不下脸儿了。
尽管如此，一周后，舞蹈队还是磕磕绊绊地成立起来了。在舞蹈老师的带领下，老师们重温了天鹅湖，仿佛又回到了花季雨季的青葱岁月。每天晚饭后，学校里就灯火辉煌，整个校园回荡着令人激情澎湃的舞曲。本应是身心陶醉的舞蹈，老师们却被练得龇牙咧嘴，腰酸背痛。村子里的老百姓好奇地围在校门口观看，不时地指指点点，掩嘴偷笑，眼神里流露的是满满的羡慕。附近的学生也跑来，情不自禁地跟在队伍后面，学得有模有样……
一段时间后，老师们觉得身子轻了，精神饱满了，工作更有劲了；体型美了，气质好了，连走路都不自觉地绷紧了身子，摩登起来了；挺括的西装，锃亮的皮鞋，优雅的步伐，婀娜的身姿，缔造了全新的乡村教师，也使健康生活的理念更加深入人心。
佛家说：“一花一世界，一叶一菩提。” 只有当教师们懂得休闲的意味，才能将忙碌的“病毒”消解在心门之外。老师们在他们自己的一方天地中，改变了一种生活态度，创新了一种生活模式，实现了一次华丽的转身，形成了一道亮丽的风景，唤醒了一颗颗即将沉睡的心灵，激扬了一个个火热的青春。
眷注内心——用优雅调适工作的滋味
村小是贫穷的，村小是孤陋的，村小是单调的。但正因为如此，村小的教师更需要眷注内心，用优雅来激活生活，点缀生活，丰富生活。
九月，金色的季节，收获的季节，感恩的季节。
汉王，一个深居大山的小村庄，却用俭朴而温馨的方式，用简单而真诚的话语，用一颗颗感恩的心、甜美的笑、热诚的双手、真情的拥抱，庆祝一个平凡却又伟大的节日——教师节。
一张手捧鲜花的照片。当七彩的阳光洒满大地的时候，校长西装革履，手捧一束鲜花，在学校的门口微笑着迎接每一位教师。“节日快乐”，一声真诚的祝福，随鲜花一起送到面前。“咔嚓”一声，在相机里留住老师一张手捧鲜花的照片，老师内心里涌起的激动啊，也在那一瞬间永远定格。
鲜花就这样在校长和每一位教师的手中传递。钱少，鲜花也少。只一束鲜花，对，只一束，但这已足够！我们需要鲜花，更需要永不凋谢的关怀和尊重！鲜花传递，但花香永留！
一场自己给自己的颁奖大会。我们虽然需要别人的掌声来肯定自己，但也需要听到自己的掌声来悦纳自己。当你对自己说“你干得棒极了”或“天哪，我真是个天才”时，你的内心一定会被这种内在的诠释所激励。给自己颁奖，不是自我陶醉，是为了强化自己的信念和自信。梳理自己的亮点，为自己写一段颁奖词，慷慨激昂地念上一念，真诚而自豪地为自己颁奖。
颁奖嘉宾当然是自己的学生了，当学生颁发给老师的，是由一句句真诚的祝福、一幅幅稚嫩的图画和一个个熟悉的签名绘制出的一张精美独特超大的“奖状”时，老师的心情将会有怎样的激荡？
当爱的泉水在师生心间汩汩不息时，快乐成倍地增长，劳累快速地消减，让我们用心中最细腻、最诚挚的神经，去感悟学生的心语；让我们用最温暖、最宽容的胸怀，去拥抱孩子的心灵。
一次不同寻常的回家。教师节，别忘记了我们的离退休老师，给他们打个电话、送个祝福，让他们感受到节日的快乐；邀请他们回“家”看看，重拾美好的回忆、感受学校的变迁。因为，教师节也属于他们！
送上一个“欢迎回家”的大蛋糕，品尝蛋糕，也品尝“家”的温暖。
送上一支红笔，请老教师再次坐到办公桌前，批改一份已长大成人的学生送来的试卷：
以“人活着到底为什么”为题，将你感悟最深的想法表述出来。
……
“花有重开日，人无再少年”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，老师，这是您当年教给我的，学生不敢有一天忘记。学生知道，人活着，不能没有追求，不能没有目标，人不能碌碌无为地度过这一生。只有努力奋斗，只有自己去拼搏，才能创造自己人生的价值，实现人活着的意义。
人活着，可以一辈子站在地上，但眼睛不能不仰望星空。
看着学生的答卷，老师眼里含着泪花，手颤抖着，写下评语——孩子，你已经长大了，展翅高飞吧……
把一幕幕感人的场景，连同学校多年来的巨大变化，收录在一张精致的光盘里，送给我们的前辈，也放进校史档案。让他们也让我们一起记住他们当年的辛苦劳作，记住他们对教育的奉献。
一年一度的教师节，是美丽的，是快乐的、令人向往的。每一年的九月十日，对于我们来说都是唯一的，我们将用自己的每一个精彩来打扮教师生命中的这些“唯一”。要知道，老师等这一天，用了三百六十五天啊！
优雅，是生命积极的存在状态，是生活情趣的尽情挥洒，是没有喧嚣与逼仄的心理空间，它能让我们享受到生命的从容与韵律，聆听到心灵的悸动与低语……
浸润“幸福”——用优雅涵养师者的情怀
教育要让教师感觉幸福。让教师感觉幸福，可以有很多办法，但我独钟情于营造一个充满人情味的氛围，让教师每天带着幸福来到学校，又带着幸福回家。
“你的智慧让木犁生辉，你的歌声让木犁飞翔！”
“你是体育界的王侯，你来了，木犁之幸！”
“木犁每一个稚子的细小进步，都有你的努力，感谢！”
……
这些赞誉是我写给教师的元旦贺卡，仅仅是一句普通的话语，却让教师欣喜若狂。给老师一张贺卡花不了多少钱，写上一段赞美语言要不了多少时间，然而，却让老师感觉幸福无比。
“老师，你的信。”我从校工手里接过了比平常信封大两倍的有些分量的信，漫不经心地拆开信封，“生日快乐”四个字金光闪闪地呈现在我的面前。生日？这生日，谁要给我一个惊喜呢？“高晴老师，曹玉辉及中心校全体同仁祝您生日快乐！”贺卡的另一面是一行祝福的话：“高屋建瓴见真功，领时代风骚；晴空一鹤排云上，逐教育梦想。”霎时，我的眼睛湿润了，曹校长多么用心，竟将我的姓名藏头于祝福中……（高晴）
教工生日，在职的有祝福，退休的有蛋糕；教工家中有事，我必定是第一个到场的人。每逢节日，我没有能力发学校的“节日红包”，只能用短信、用贺卡把温馨送给每一位老师。但是让每一位教师感受到生命的尊严，胜过金钱。老师都是普通的人，有自己的七情六欲，也有自己的家务事。教育要成全每一个生命，我认为这“每一个”是包括教师的。
我喜欢青年教师的阳光，喜欢青年教师的浪漫。青年教师的婚恋不自觉地成为我经营的一个充满真情的研究课题。在成就他们的美满姻缘、幸福人生的同时，也让我成为知名的婚礼主持人。
我校的路老师年近而立，谈了一个女朋友，种种原因一直定不下来，导致他终日心事重重。我知道后，立刻找到他，谈心之后拿出一张卡说：“小路，送你一张情侣套餐卡，地点是红跑车情侣咖啡馆。这张卡是免费的，但是我有个条件，必须把‘女朋友’拿下。否则，我可要加倍收费哟。”
路老师抑制不住内心的激动，当即拨通了女友的电话：“曹校长送我一张情侣套餐卡，10月1日，上午10点，红跑车情侣咖啡馆，不见不散。”就在那间温馨的咖啡馆里，路老师收获了自己甜蜜的爱情！
张老师今年五十多岁了，两个孩子都上大学，老伴身体不太好，家里的农活全落在他一个人身上。每到农忙季节，他就忙得不可开交，学校、家里、地里三边跑。我找到张老师对他说：“张老师，赶紧回家割麦子吧！”老张有点不相信自己的耳朵，问：“曹校长，您……您说什么？”“你现在就回家割麦子！收割机快到地头了，你赶紧去吧……”
憨厚的张老师逢人就讲：“想起校长帮我联系收割机的事，心里总是甜甜的。领导把咱当人看，咱把自己当牛看……”在我心中，教师的家事再小也是大事。在资金匮乏的村小，我能做的就是尽心尽力地帮助老师解决这些生活中的“小事”，让他们心情舒畅地工作、生活。
2005年3月10日，对于2005年来说是一个普普通通的日子，然而对于我们学校的师生来说，却是一个盛大的节日——我们的木犁教育网站开通了。一个多彩的世界对乡村小学打开了，对足不出校的村小老师来说，开辟一个领域，发现一片天地，生命中就有了一种特别的滋味，就多了一份特殊的享受。网上网下，每个人都试着把自己的聪明才智发挥到极点。有了自己的网站后，老师们才知道生命里值得享受的东西有许多：享受知识，享受平和，享受情感，享受刺激。生命原来是靠这许多“享受”供养的。
在别人没有兴趣读书的时候，我们读书思考；在别人上网聊天打游戏的时候，我们在网上写作交流切磋。刷新输入输出存储升级，每天在键盘上浅吟低唱，好像整个世界都是自己的。同气相求、同声相应，喜怒哀乐，弹指一挥间，心飞扬，情飞舞，人飞翔。在喧嚣浮躁中，在穷困窘迫中，我们把生命慷慨地投向一种精神追求。
懂得休闲，用优雅创意生活的情趣
孔子曾与四位弟子一起闲坐，并让他们谈自己的志向。曾皙的志向是：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”孔子喟然感叹：“吾与点也!”可见，快乐并非只是“从容求学”、“从容问道”，还有求学之外的“闲暇”之乐。
教育的本质是闲暇，教育必须启发人的闲暇意识，尽可能地打开人的心灵空间，让心灵经常处于“采菊东篱下，悠然见南山”的境界中，才有可能享受生命。闲暇的价值甚至不止于让人快乐，还在于让人因轻松而拥有自己的自由人格和独立精神。钱多钱少与闲暇并无本质的联系。
无论当教师还是当校长，我一直喜欢“闲暇”，并在闲暇上下功夫。木犁网站建立后，我专门设立了“木犁星巴克”，以快乐、幸福、悠闲为主题，把咖啡、音乐、书籍自然和谐地融合在一起。来到“星巴克”，你会发现：读书还可以这样！教师还可以这样！生活还可以这样！轻松自在的环境是老师喜欢这里的理由。
其实，“木犁星巴克”就是一间普通的教室，不过墙涂上了海蓝色，地铺上了地板革，里面放了茶几、沙发、咖啡、音响、书籍。因为有了一个浪漫的名字，因为有了一份闲暇的心情，更因为有了星巴克的时尚情节，生活立刻就有了情调，生命立刻有了幸福和满足。
我还在学校里设立了一个“生态园”，尽管只是一个小鱼缸，几盆草花、几株植物，一片小小的草坪，但是这里却成了师生的乐园。下课了，走进小小的“生态园”，看看花、瞧瞧鱼、松松土、浇浇水。看似闲暇，但谁能说潜意识里没有对生命的关爱和敬畏呢？这种“闲暇”于闲暇中把人和自然的关系提升为一种有教养的精神陶冶。
梅贻琦先生说过：“仰观宇宙之大，俯察品物之盛，而自审其一人之生应有之地位，非有闲暇不为也……人生莫非学问也，能自作观摩、欣赏、沉思、体会者，斯得之。”在我看来，闲暇之于人生正如绘画中的留白，恰恰扩大了视界，更具感染力。
一年365天，工作着是美丽的，休息着是幸福的。教师也是人，生活不能完全被工作填满，美好的生命是需要滋养的。
暑假里，带着老师逛书店应该是个不错的选择。每人20元购书款，虽然少了些，但和校长一起淘书，和老师们一块淘书，那心情自然不同于一个人东溜西逛。在书店里泡上半天，中午大家伙儿在快餐店啜它个两菜一汤，就此借一方空调宝地，兄弟姐妹闲侃东西南北中。当然我会见缝插针，侃侃我的读书经。下午再到书店淘上半天，然后拥着几本最爱，说说笑笑打道回府，岂不快哉？用书本 快餐的文化，集结起校长的人文关怀，还有鼓舞老师的力量。
暑假里，登门拜访老师，小别又重逢，炎热的天、火热的心，工作中的非非、怨怨会消逝无踪。“士为知己者死”是中国的传统文化，这种文化在教师身上也处处可见。好教师是学出来的，也是用心养出来的。在教师成为好教师的过程中，校长不仅需要相当的智慧，引领教师发展的方向，更需要一份人性化的真诚，把教师的身心灌满真情。校长登门，一起把酒消夏，心旷神怡，倦怠皆忘，共话家常，更是“其喜洋洋者也”。敞开心扉聊天，放开肠胃喝酒。谈笑有鸿儒，推杯无白丁。无盛夏之炎热，无学校之劳形。斯是消夏，何“暑”之有？惟欢乐、激情、活力和渴望。
一个活动结束了，带老师去吃米线；一项任务完成了，一本时尚杂志送上。每一个举动，都会编织一个梦，每一个梦都能让生命抵达彼岸。“功夫在诗外”，用闲暇体悟生命，用闲暇滋养心灵，用闲暇创新生命行走的形式。“乘物以游心”，所有的“闲暇”都是为了完成一个穿越，抵达心灵的自由、生命的丰富。
（作者单位：江苏省徐州市铜山区张集中心小学）
努力“变脸”——用优雅擦亮心灵的品位
我始终认为，在经济拮据的乡村小学，让教育拥有一份优雅的幸福，这是一种选择，是一种理念，也是一种使命。
教育是什么？教育就是使人热爱自然、热爱生命，并且使它们因为自己而更美丽。引导教师为爱而美，不是比制度更容易根植于教师心中吗？乡村小学没有钱，但可以以一种优雅的心态生活，所有的老师与校长一起表现美、传达美，这美就很有规模、很有气势了。
我到大许提出的第一个要求，是让老师“化点淡妆、练点形体、露点微笑、会点外语、学点电脑”；到张集的第一个校长会，我要求“所有校长一律穿西服打领带出席会议”。这些在当时被笑谈为花招的要求，在城市至少不会招致反对，但在一个终日面朝黄土的环境里就变得不可思议。其实这仅仅是一种形式，用这种形式让教师找到自我，找到自信，脱离土气、俗气才是我真正的目的。
穿西服的校长会——“4月6日下午2：00在小学中心校会议室召开全体校长会，来时校长务必穿西服、打领带，着正装，鞋锃亮，否则不准参加会议，后果自负。”——这是我刚到这所小学中心校召开校长会下发的一份通知。
“穿西服、打领带，着正装，鞋锃亮！”这是要开校长会吗？还有这样的要求？太隆重了吧？是不是下周一有人来参观，想做点表面文章？不明白，真是不明白！一个大大的问号盘旋在校长们心中。
开会时间快要到了，大伙儿你看看我，我看看你，都忍不住笑起来：一个个身着笔挺的西装，打上规范的领带，穿着锃亮的皮鞋，小小一个校长会，搞得像相亲似的。
看着校长们一个个不自在的样子，我也笑着说道：今天我们会议的主题就是“校长穿着和学校管理”，你们有什么想法？可以随便谈谈。
一位校长站起来：这看起来似乎是风马牛不相及的。
第二位质疑：让校长穿西装打领带擦亮皮鞋学校就能发展好了？
第三位小声嘟囔着：这不是乱弹琴吗？
听着校长们的意见，我说：“是的，今天开会让大家这样穿着，可能很多人觉得想不通，也感觉不习惯。我只想让大家知道，当你以这样的穿着出现在校园，你应该做些什么？你应该怎样做才对得起这样一身服装，才配得上‘校长’这个职务？”
我们都是农村小学的校长，平时的着装很随便，很多时候对待工作就像穿衣打扮一样成了一种习惯。今天的装扮叫正装，是成功人士出入正规场合或出席重大活动的装束！我希望我们以后都能这样，因为我们心中决定了要成功。它未必能成为促使你成功的催化剂，但我希望至少可以为你提神醒脑。我们经常说，学校想发展，理念必须要转变，校长必须要先行，学校才能有大的发展。你有自己的理念吗？很多时候，我们不是没有理念，而是从来没去想过该有什么样的理念。不敢想，又怎么能敢做呢？即使做了，也不过是邯郸学步，对自己未必有益。敢想敢做，敢为人先，这就是我们需要的作风。
给自己敢想敢做的勇气，我们就从改变自己的打扮开始。我娓娓道来，台下频频点头。
让校长穿西装和擦亮自己的皮鞋不能说是一件功德之举，但现在呢？我们都深刻体会到了“治是为了不治”的苦心。出门前把皮鞋擦一擦，擦亮的绝不是虚有其表的高贵气质，同时擦亮的还有自己的心灵、思想和品位；擦去的也不仅仅是薄薄的灰尘，更多的是工作中的敷衍塞责和懒惰怯懦。为了让皮鞋不再沾满灰尘，学校的地面更干净了；为了和笔挺的西装相呼应，教室的玻璃更明亮了。学校品位上去了，教师素质提高了，优美的环境为学生创造了学习和生活的乐园，让师生感到在这样的校园中工作和学习是舒心的、幸福的，这难道不是一件好事吗？
校长和老师们先是在怨言和不解中被动行走，但当后来慢慢养成了良好的习惯并切身体会到它的好处时，都真正明白：高起点，高要求，才能有高质量。拥有优雅，便拥有品位！
乡村教师跳芭蕾——又到了一月一次的校长例会时间，校长们精神抖擞地来开会，个个容光焕发。人精神了，心情爽了，汇报起工作来思路清晰，重点明确，铿锵有力。
接下来的中心议题却又让校长们“跌破了眼镜”——如何将教师们组织起来，利用晚饭后的时间学跳芭蕾？这个议题就像跑了调的琴弦，引起了一阵哄堂大笑：“这农村老师还跳芭蕾舞？那老母猪还不变成小天鹅了？！”“白天在学校那么忙，晚上还要跳舞，谁受得了？！”“晚上大人都出去了，谁来看孩子？！”“这不是不务正业吗？！”……反对的声音一浪高过一浪。“我们整天羡慕人家城里人漂亮，活得滋润。我们是农村人，但为什么不能改变一下生活方式，也活出城里人的精彩，做个‘乡下的城里人’呢？”一句实实在在又让人充满遐想的话语落地有声。带着些许的“无奈”，些许的“无力”，校长们“打道回府”了。
接下来的组建工作不说是困难重重，但也令人啼笑皆非。二十出头的老师，按捺不住青春的驿动，跃跃欲试欣然报了名；三十出头的老师，担心孩子没人带，想报还有顾虑；四十出头的老师只远观，不近前，个别的老古董放出话来：“那一男一女搂在一起跳舞，成何体统？！”弄得想跳舞的也拉不下脸儿了。
尽管如此，一周后，舞蹈队还是磕磕绊绊地成立起来了。在舞蹈老师的带领下，老师们重温了天鹅湖，仿佛又回到了花季雨季的青葱岁月。每天晚饭后，学校里就灯火辉煌，整个校园回荡着令人激情澎湃的舞曲。本应是身心陶醉的舞蹈，老师们却被练得龇牙咧嘴，腰酸背痛。村子里的老百姓好奇地围在校门口观看，不时地指指点点，掩嘴偷笑，眼神里流露的是满满的羡慕。附近的学生也跑来，情不自禁地跟在队伍后面，学得有模有样……
一段时间后，老师们觉得身子轻了，精神饱满了，工作更有劲了；体型美了，气质好了，连走路都不自觉地绷紧了身子，摩登起来了；挺括的西装，锃亮的皮鞋，优雅的步伐，婀娜的身姿，缔造了全新的乡村教师，也使健康生活的理念更加深入人心。
佛家说：“一花一世界，一叶一菩提。” 只有当教师们懂得休闲的意味，才能将忙碌的“病毒”消解在心门之外。老师们在他们自己的一方天地中，改变了一种生活态度，创新了一种生活模式，实现了一次华丽的转身，形成了一道亮丽的风景，唤醒了一颗颗即将沉睡的心灵，激扬了一个个火热的青春。
眷注内心——用优雅调适工作的滋味
村小是贫穷的，村小是孤陋的，村小是单调的。但正因为如此，村小的教师更需要眷注内心，用优雅来激活生活，点缀生活，丰富生活。
九月，金色的季节，收获的季节，感恩的季节。
汉王，一个深居大山的小村庄，却用俭朴而温馨的方式，用简单而真诚的话语，用一颗颗感恩的心、甜美的笑、热诚的双手、真情的拥抱，庆祝一个平凡却又伟大的节日——教师节。
一张手捧鲜花的照片。当七彩的阳光洒满大地的时候，校长西装革履，手捧一束鲜花，在学校的门口微笑着迎接每一位教师。“节日快乐”，一声真诚的祝福，随鲜花一起送到面前。“咔嚓”一声，在相机里留住老师一张手捧鲜花的照片，老师内心里涌起的激动啊，也在那一瞬间永远定格。
鲜花就这样在校长和每一位教师的手中传递。钱少，鲜花也少。只一束鲜花，对，只一束，但这已足够！我们需要鲜花，更需要永不凋谢的关怀和尊重！鲜花传递，但花香永留！
一场自己给自己的颁奖大会。我们虽然需要别人的掌声来肯定自己，但也需要听到自己的掌声来悦纳自己。当你对自己说“你干得棒极了”或“天哪，我真是个天才”时，你的内心一定会被这种内在的诠释所激励。给自己颁奖，不是自我陶醉，是为了强化自己的信念和自信。梳理自己的亮点，为自己写一段颁奖词，慷慨激昂地念上一念，真诚而自豪地为自己颁奖。
颁奖嘉宾当然是自己的学生了，当学生颁发给老师的，是由一句句真诚的祝福、一幅幅稚嫩的图画和一个个熟悉的签名绘制出的一张精美独特超大的“奖状”时，老师的心情将会有怎样的激荡？
当爱的泉水在师生心间汩汩不息时，快乐成倍地增长，劳累快速地消减，让我们用心中最细腻、最诚挚的神经，去感悟学生的心语；让我们用最温暖、最宽容的胸怀，去拥抱孩子的心灵。
一次不同寻常的回家。教师节，别忘记了我们的离退休老师，给他们打个电话、送个祝福，让他们感受到节日的快乐；邀请他们回“家”看看，重拾美好的回忆、感受学校的变迁。因为，教师节也属于他们！
送上一个“欢迎回家”的大蛋糕，品尝蛋糕，也品尝“家”的温暖。
送上一支红笔，请老教师再次坐到办公桌前，批改一份已长大成人的学生送来的试卷：
以“人活着到底为什么”为题，将你感悟最深的想法表述出来。
……
“花有重开日，人无再少年”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，老师，这是您当年教给我的，学生不敢有一天忘记。学生知道，人活着，不能没有追求，不能没有目标，人不能碌碌无为地度过这一生。只有努力奋斗，只有自己去拼搏，才能创造自己人生的价值，实现人活着的意义。
人活着，可以一辈子站在地上，但眼睛不能不仰望星空。
看着学生的答卷，老师眼里含着泪花，手颤抖着，写下评语——孩子，你已经长大了，展翅高飞吧……
把一幕幕感人的场景，连同学校多年来的巨大变化，收录在一张精致的光盘里，送给我们的前辈，也放进校史档案。让他们也让我们一起记住他们当年的辛苦劳作，记住他们对教育的奉献。
一年一度的教师节，是美丽的，是快乐的、令人向往的。每一年的九月十日，对于我们来说都是唯一的，我们将用自己的每一个精彩来打扮教师生命中的这些“唯一”。要知道，老师等这一天，用了三百六十五天啊！
优雅，是生命积极的存在状态，是生活情趣的尽情挥洒，是没有喧嚣与逼仄的心理空间，它能让我们享受到生命的从容与韵律，聆听到心灵的悸动与低语……
浸润“幸福”——用优雅涵养师者的情怀
教育要让教师感觉幸福。让教师感觉幸福，可以有很多办法，但我独钟情于营造一个充满人情味的氛围，让教师每天带着幸福来到学校，又带着幸福回家。
“你的智慧让木犁生辉，你的歌声让木犁飞翔！”
“你是体育界的王侯，你来了，木犁之幸！”
“木犁每一个稚子的细小进步，都有你的努力，感谢！”
……
这些赞誉是我写给教师的元旦贺卡，仅仅是一句普通的话语，却让教师欣喜若狂。给老师一张贺卡花不了多少钱，写上一段赞美语言要不了多少时间，然而，却让老师感觉幸福无比。
“老师，你的信。”我从校工手里接过了比平常信封大两倍的有些分量的信，漫不经心地拆开信封，“生日快乐”四个字金光闪闪地呈现在我的面前。生日？这生日，谁要给我一个惊喜呢？“高晴老师，曹玉辉及中心校全体同仁祝您生日快乐！”贺卡的另一面是一行祝福的话：“高屋建瓴见真功，领时代风骚；晴空一鹤排云上，逐教育梦想。”霎时，我的眼睛湿润了，曹校长多么用心，竟将我的姓名藏头于祝福中……（高晴）
教工生日，在职的有祝福，退休的有蛋糕；教工家中有事，我必定是第一个到场的人。每逢节日，我没有能力发学校的“节日红包”，只能用短信、用贺卡把温馨送给每一位老师。但是让每一位教师感受到生命的尊严，胜过金钱。老师都是普通的人，有自己的七情六欲，也有自己的家务事。教育要成全每一个生命，我认为这“每一个”是包括教师的。
我喜欢青年教师的阳光，喜欢青年教师的浪漫。青年教师的婚恋不自觉地成为我经营的一个充满真情的研究课题。在成就他们的美满姻缘、幸福人生的同时，也让我成为知名的婚礼主持人。
我校的路老师年近而立，谈了一个女朋友，种种原因一直定不下来，导致他终日心事重重。我知道后，立刻找到他，谈心之后拿出一张卡说：“小路，送你一张情侣套餐卡，地点是红跑车情侣咖啡馆。这张卡是免费的，但是我有个条件，必须把‘女朋友’拿下。否则，我可要加倍收费哟。”
路老师抑制不住内心的激动，当即拨通了女友的电话：“曹校长送我一张情侣套餐卡，10月1日，上午10点，红跑车情侣咖啡馆，不见不散。”就在那间温馨的咖啡馆里，路老师收获了自己甜蜜的爱情！
张老师今年五十多岁了，两个孩子都上大学，老伴身体不太好，家里的农活全落在他一个人身上。每到农忙季节，他就忙得不可开交，学校、家里、地里三边跑。我找到张老师对他说：“张老师，赶紧回家割麦子吧！”老张有点不相信自己的耳朵，问：“曹校长，您……您说什么？”“你现在就回家割麦子！收割机快到地头了，你赶紧去吧……”
憨厚的张老师逢人就讲：“想起校长帮我联系收割机的事，心里总是甜甜的。领导把咱当人看，咱把自己当牛看……”在我心中，教师的家事再小也是大事。在资金匮乏的村小，我能做的就是尽心尽力地帮助老师解决这些生活中的“小事”，让他们心情舒畅地工作、生活。
2005年3月10日，对于2005年来说是一个普普通通的日子，然而对于我们学校的师生来说，却是一个盛大的节日——我们的木犁教育网站开通了。一个多彩的世界对乡村小学打开了，对足不出校的村小老师来说，开辟一个领域，发现一片天地，生命中就有了一种特别的滋味，就多了一份特殊的享受。网上网下，每个人都试着把自己的聪明才智发挥到极点。有了自己的网站后，老师们才知道生命里值得享受的东西有许多：享受知识，享受平和，享受情感，享受刺激。生命原来是靠这许多“享受”供养的。
在别人没有兴趣读书的时候，我们读书思考；在别人上网聊天打游戏的时候，我们在网上写作交流切磋。刷新输入输出存储升级，每天在键盘上浅吟低唱，好像整个世界都是自己的。同气相求、同声相应，喜怒哀乐，弹指一挥间，心飞扬，情飞舞，人飞翔。在喧嚣浮躁中，在穷困窘迫中，我们把生命慷慨地投向一种精神追求。
懂得休闲，用优雅创意生活的情趣
孔子曾与四位弟子一起闲坐，并让他们谈自己的志向。曾皙的志向是：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”孔子喟然感叹：“吾与点也!”可见，快乐并非只是“从容求学”、“从容问道”，还有求学之外的“闲暇”之乐。
教育的本质是闲暇，教育必须启发人的闲暇意识，尽可能地打开人的心灵空间，让心灵经常处于“采菊东篱下，悠然见南山”的境界中，才有可能享受生命。闲暇的价值甚至不止于让人快乐，还在于让人因轻松而拥有自己的自由人格和独立精神。钱多钱少与闲暇并无本质的联系。
无论当教师还是当校长，我一直喜欢“闲暇”，并在闲暇上下功夫。木犁网站建立后，我专门设立了“木犁星巴克”，以快乐、幸福、悠闲为主题，把咖啡、音乐、书籍自然和谐地融合在一起。来到“星巴克”，你会发现：读书还可以这样！教师还可以这样！生活还可以这样！轻松自在的环境是老师喜欢这里的理由。
其实，“木犁星巴克”就是一间普通的教室，不过墙涂上了海蓝色，地铺上了地板革，里面放了茶几、沙发、咖啡、音响、书籍。因为有了一个浪漫的名字，因为有了一份闲暇的心情，更因为有了星巴克的时尚情节，生活立刻就有了情调，生命立刻有了幸福和满足。
我还在学校里设立了一个“生态园”，尽管只是一个小鱼缸，几盆草花、几株植物，一片小小的草坪，但是这里却成了师生的乐园。下课了，走进小小的“生态园”，看看花、瞧瞧鱼、松松土、浇浇水。看似闲暇，但谁能说潜意识里没有对生命的关爱和敬畏呢？这种“闲暇”于闲暇中把人和自然的关系提升为一种有教养的精神陶冶。
梅贻琦先生说过：“仰观宇宙之大，俯察品物之盛，而自审其一人之生应有之地位，非有闲暇不为也……人生莫非学问也，能自作观摩、欣赏、沉思、体会者，斯得之。”在我看来，闲暇之于人生正如绘画中的留白，恰恰扩大了视界，更具感染力。
一年365天，工作着是美丽的，休息着是幸福的。教师也是人，生活不能完全被工作填满，美好的生命是需要滋养的。
暑假里，带着老师逛书店应该是个不错的选择。每人20元购书款，虽然少了些，但和校长一起淘书，和老师们一块淘书，那心情自然不同于一个人东溜西逛。在书店里泡上半天，中午大家伙儿在快餐店啜它个两菜一汤，就此借一方空调宝地，兄弟姐妹闲侃东西南北中。当然我会见缝插针，侃侃我的读书经。下午再到书店淘上半天，然后拥着几本最爱，说说笑笑打道回府，岂不快哉？用书本 快餐的文化，集结起校长的人文关怀，还有鼓舞老师的力量。
暑假里，登门拜访老师，小别又重逢，炎热的天、火热的心，工作中的非非、怨怨会消逝无踪。“士为知己者死”是中国的传统文化，这种文化在教师身上也处处可见。好教师是学出来的，也是用心养出来的。在教师成为好教师的过程中，校长不仅需要相当的智慧，引领教师发展的方向，更需要一份人性化的真诚，把教师的身心灌满真情。校长登门，一起把酒消夏，心旷神怡，倦怠皆忘，共话家常，更是“其喜洋洋者也”。敞开心扉聊天，放开肠胃喝酒。谈笑有鸿儒，推杯无白丁。无盛夏之炎热，无学校之劳形。斯是消夏，何“暑”之有？惟欢乐、激情、活力和渴望。
一个活动结束了，带老师去吃米线；一项任务完成了，一本时尚杂志送上。每一个举动，都会编织一个梦，每一个梦都能让生命抵达彼岸。“功夫在诗外”，用闲暇体悟生命，用闲暇滋养心灵，用闲暇创新生命行走的形式。“乘物以游心”，所有的“闲暇”都是为了完成一个穿越，抵达心灵的自由、生命的丰富。
（作者单位：江苏省徐州市铜山区张集中心小学）