2014年，府学胡同小学牵手什锦花园小学、美术馆后街小学结成府学优质教育资源带，成为东城区教育综合改革先行者之一。作为区域教育优质均衡发展战略的重要实践，教育资源带的建立扩大了优质资源学校的服务半径，实现了学校课程的共享和校园文化的共融。通过创新组织文化和管理方式，优质教育资源带学校共谋内涵式发展。
　　课程是人才培养的“施工蓝图”，是当今教育改革的核心内容和关键环节。学校课程是府学教育的核心优质资源，课程共享也是府学优质教育资源带重点推进的工作。学校既要将府学课程文化资源辐射到各个校区，还要将其他校区的特色项目扩展到所有校区。
　　今年，府学优质教育资源带的一年级分布在不同校区，但是在教学上统一课程、统一备课、统一质量标准，同上国学、英语故事、形体等府学特色课程。此外，学校还统一开展活动，学生共同参加入学礼、英语节、艺术节、科技节、体育节、读书节等特色活动，让不同校区的学生都能接受府学文化的滋养。
　　“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文……”琅琅的读书声从教室传来，这是学生们在诵读《弟子规》。府学国学校本课程《弟子规》已经进入优质教育资源带所有校区的一年级课堂，学校还配备专任国学教师任教。《弟子规》是“规范之书”，被誉为“开蒙养正之最上乘”，因此，学校将其作为一、二年级的学习内容。《弟子规》结合“府学三字歌”，成为学生的行为规范，让学生在感受国学经典魅力的同时接受养成教育。
　　特色课程共享让教育资源带的师生们都能感受到府学传统文化课程的魅力。
　　在共享课程的同时，优质教育资源带也着眼于文化的共融。校园文化是学校腾飞的思想之翼，是学校教育底蕴的深刻积淀。通过各校区干部会、联席行政会和全体教师会，我们在发展愿景和教育目标上达成共识。府学优质教育资源带内各校区共谋、共享学校文化，以最终实现资源带的文化共融。
　　我们在府学优质教育资源带各校区展开“学府式府学”内涵的讨论，通过培育共同的校园文化，体现优质资源辐射的“高度”;通过在教育教学等方面开展多层次、点对点、全面互动的“联动式辐射”，将府学文化、环境、课程等模块移植到资源带其他校区的教育平台，以“模块化移植”让各校区的优势与府学教育实现“兼容式整合”，体现优质资源辐射的“力度”;通过与伙伴学校在教育理念、优质资源、工作要求、成果品牌上的“四大共享”，体现优质资源辐射的“广度”;通过输出、交流、培训、研讨、互动等多种形式，体现优质资源辐射的“深度”。
　　我们不仅要发挥每个校区的特点，发挥每个干部的能力，最重要的是要发挥每一个教师的优势和潜能，为府学优质教育资源带服务，点燃教师的激情，让教育资源带的教师在有压力但不压抑的状态下工作。
　　“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，这是对府学人“君子不器，和而不同”的最好阐释。府学优质教育资源带各校区将弘扬自己的传统与优势，为每个学校、每位师生搭建展现风采的舞台。各校区发扬自己优势的同时又互相吸纳，使教育资源带呈现出“各美其美，美美与共”的新局面。