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摘 要: 很多学生的作文内容干瘪、语言枯燥,根本原因在于不能用形象化的语言表述自己的观点。其实,在写作过程中只要注意到从内容和形式入手,用形象的内容诠释抽象的定义;用审美形象替代自然形象;用形象丰满的图景展现哲理逻辑;灵活运用各种修辞和表达方式,就能写出形象生动的文章。
關键词: 作文语言 形象化 内容 形式
刘白羽曾经说:“对一个创作者来说,是生活中某种具体的动人形象打动你,给你带来思想、认识,你通过复杂的生活形象,才提炼出你的一分理解、一种思想、一份诗意,这是你的灵魂……”由此看来,形象对于一篇文章至关重要,一篇文章不仅要做到观点鲜明,材料充实,表达得当,而且要做到语言的生动形象。如何做到语言生动呢?要从内容和形式入手。
一、内容方面
(一)用形象的内容来诠释抽象的定义
如果我们通过“感性具体—思维抽象—思维具体—意象的物化”这个形象思维的过程,把它们转化为可歌可泣的、可以触摸的形象,就能达到化枯燥为形象、化腐朽为神奇的功效。例如“承担”,科学的定义是:“担当,担负,敢于担当的责任与义务。”我们依据这一原则可以这样转化为形象的诠释:“承担”是是毛泽东赴重庆谈判挥手之间定格的形象,德国总理施罗德为纳粹赎罪一跪波兰,是尼克松访华两双大手相握的一刻……或者也可以这样诠释:“承担”是比干直言进谏挖心至死的南山青石,是扁鹊终义死于秦的万古长青,是文天祥亡朝被捕一身正气的日月照心……总的说就是化抽象的定义为读者可感可观的形象。
(二)用审美形象替代自然形象
现实生活是我们写作的源泉,山川大地,房屋河流,花鸟虫鱼,英雄豪杰之辈与怯懦猬琐之流皆可入文。但如果不赋予这些形象以丰富深刻的精神,我们所写的就是没有深度、没有美感的对象。狄德罗曾经说过,艺术家首要的重要的任务在于寻找重大的思想。在创作的过程中,如果我们抓住了事例的审美形象,这将使文章境界大开。
比如要赞美老师,如果把老师的形象转化为花果风景等审美的形象不就很成功吗?如可以这样赞美老师:教师的生命其实如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果,开着是风景,碾碎是良药。
这段文字审美形象丰富新颖,显示了作者非凡的文学艺术功底。这有着丰富的审美意蕴,就是用审美形象替代自然形象铸就的文采,能让读者耳目一新。
(三)用形象丰满的图景来展现哲理逻辑
如果能用形象化的图景来展现哲理逻辑,就能避免就事论事,达到化虚(逻辑推理)为实(图景展现)的目的,使文章思路洞开、意象纷呈。
如逻辑中对于“短暂与永恒”的关系是令人难以把握的,如果能转化为丰满的图景,相信会形象许多。我们可以这样展示:流星选择了陨落,于是划落成了天限那道耀眼的瞬间;瀑布选择了悬崖,于是跌宕成了那雄壮的瞬间;昙花选择了夜晚,于是诠释了生命的短暂;人选择了瞬间的极致,于是便铸造了永恒的光辉。或者也可以这样展示:雷锋、焦裕禄、孔繁森、阿福、海空卫士王伟,你们的生命曾是那样的短暂,在整个生命的历史长河中,只是沧海一粟,又像是灿烂星空下那划过长空的一颗流星,可是,你们都把那短暂的生命升华成一股不朽的民族精神、民族灵魂。这股不朽的民族精神、民族灵魂,永驻人间,成为永恒。
这些语言都成功地避免了纯逻辑的推理,将抽象、乏味的论证过程演绎成一幅幅血肉丰满的形象的画卷,使文章富有文采、富有历史意蕴。
二、形式方面
(一)灵活运用多种表达方式
文章基本的表达方式有五种:叙述、描写、抒情、议论、说明。一提到作文,学生就头疼脑热,要么千人一面,要么万人同腔,干干巴巴地翻来覆去地说明一个问题。其原因之一是只单纯用一种表达方式写文章。当然这种文章就毫无生气,毫无活力,也无感情,这怎能打动读者呢?要摆脱千篇一律的面孔,可尝试灵活运用多种表达方式:
1.议论与抒情相结合
高考优秀作文《执子与通子》中有这样的几段文字:
死可以明志,生却可以践志。当死降临到司马迁头上时,他选择了生,他隐忍苟活因“恨私心有所不尽,鄙陋没世,文采不表于后世”。这又是怎样的一种执著呢!
历览前贤,如果我们拥有了执子的执著与通子的包容,该会有另一种更美的图形吧!
这两段文字在议论的基础上抒情,或在议论中穿插抒情,议论与抒情,你中有我,我中有你,密不可分,会使文章显得更有深度,更有灵气,更有感染力。
2.描写与议论相结合
描写可以更具体地告诉读者某种实际内容,可以使作品更形象、更生动。有描写作为依托,议论显得顺理成章,说理显得水到渠成。如作文《晶莹雪,寂寞林》:“宝钗的规矩——像圆;黛玉的新颖——像星。我们看宝钗,也看黛玉;我们爱宝钗,也爱黛玉;我们要学做圆,也要学做星,闪耀着独特的美丽光环。”将描写与议论完美的结合,产生更加动人的艺术效果。
3.概括叙述为议论铺陈
《纪念》:“有人从黄河的各水段中采集不同的样板,来纪念创造灿烂华夏文化的先人;有人羁旅在外,仍随身带着泥土,纪念自己的祖国;而我们,在细雨纷纷的清明时节,总会带着思念,去纪念为我们幸福献出生命的烈士们。怀着一份感恩,怀着一份信念,我在沙滩上拾取几颗贝壳,珍藏在身,纪念历史,心中已准备好,创造未来。”
这段文字用简单圆融的笔墨对历史事实进行高度概括,在此基础上凝练出富有理趣的人生社会哲理,撞击读者的心灵,打开读者的审美闸门,生动的形象满天飞舞,语言摆脱了干巴巴的议论面孔。
对任何一篇文章而言,我们要选用一种表达方式作为骨架,其余的几种表达方式穿插使用。我们学会综合运用多种表达手法,笔下的文字就会显得生动活泼、栩栩如生、醒人耳目、启人深思。
(二)灵活运用各种修辞手法
使文章语言形象生动还可以从修辞的角度入手,经常采用下面几种方法。
1.形象比喻法
抓住不同范围事物的特点,找出相似点,取常见的、具体可感的事物为例论证深奥的道理。如写“意志”,可以说:“意志是一团火,可以永不熄灭,也可以瞬间消失;意志是一条河,可源远流长,也可以转瞬干涸。”写“理解”,可以写成:“理解是一条纽带,将人与人的距离拉近;理解是一座桥梁,让心与心彼此沟通。”写“自信”,可以写成:“自信是树,开出希望之花;自谦是水,滋润生命之树。自信是太阳,它可以让我们的人生发光;自信是火把,它可以把你带出失败的深渊;自信是小舟,送你抵达成功的彼岸;自信是花朵,让你的生命发出芬芳。”这样一来,道理讲明了,讲生动了,讲具体了。
2.引言阐释法
引用的名人名言往往有警策人心的作用,用在文章中往往使文章富含哲理。引用说明时不要一味地堆砌所引之言,而要加上适当的阐释语,阐释语可以在引言前,也可以在引言后,目的是加强说理的形象性和哲理性。如要表达对苦难的理解,我们可以这样表达:叔本华曾说:“生活是一条由炽热的煤炭所铺成的环形道路。”因为他的情感中有对生活苦难的深度感知。张爱玲说:“生活是一件美丽的华袍,里面爬满了虱子。”因为她的情感中有对生活本质深刻的剖析。毛泽东面对生活中的苦难是“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”的激昂;苏东坡是“一樽还酹江月”的感叹;徐志摩是“得之,我幸;失之,我命”的自慰。如此引用几个名人的名言,加上自己的理解,不仅能使文章富有文化内涵,而且富含哲理。
3.排比阐释法
高考优秀作文《星星发光,张扬个性》这样写道:风,从水中掠过,留下粼粼波纹;阳光,从云中穿过,留下丝丝温暖;岁月,从树林中走过,留下圈圈年轮……那么朋友,我们从时代的大舞台上走过,又该留下点什么呢?我们应当留下青春的骄傲,寻梦的足迹;我们应当留下真我的风采与个性的张扬;我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂。
正是排比多,文章显得节奏爽快、文气通畅、文势迅急,成就作者文意的传达,形成文章阳刚文风,而且排比长短错落、参差有致。如果在高考中运用这种排比修辞将十分吸引阅卷老师,当然会得到一个不错的分数。
4.对比论说法
时空对比,地点对比,东西方道德观念、现实片段与历史片段的对比,政治制度与文化的对比,在诸多“对比”的衬托下变成统一体,且突出论点。比如:“执子们执著着他们的执著,通子们通达着他们的通达。不论圆润避世,明哲保身,还是棱角分明,坚守信仰,他们都成为了中华万代的不朽财富。”小作者通过两相比较,能随心所欲地调动素材,产生的艺术效果和审美效果更加强烈,给读者的思考空间更大。
总之,一个道理有一千种说法,要达到形象生动,虽不是一朝一夕可成,但只要从内容和形式两方面入手,积久成习,自然会有长进,写出让人如仰巍巍高山、逐滔滔江河的雄文、美文。
参考文献:
[1]方洲.最新五年高考满分作文大全.中国对外翻译出版公司,2006,8.
[2]马永田.浅谈写作运用中语言形象化的表达.黄河之声:科教创新版,2007,8.
關键词: 作文语言 形象化 内容 形式
刘白羽曾经说:“对一个创作者来说,是生活中某种具体的动人形象打动你,给你带来思想、认识,你通过复杂的生活形象,才提炼出你的一分理解、一种思想、一份诗意,这是你的灵魂……”由此看来,形象对于一篇文章至关重要,一篇文章不仅要做到观点鲜明,材料充实,表达得当,而且要做到语言的生动形象。如何做到语言生动呢?要从内容和形式入手。
一、内容方面
(一)用形象的内容来诠释抽象的定义
如果我们通过“感性具体—思维抽象—思维具体—意象的物化”这个形象思维的过程,把它们转化为可歌可泣的、可以触摸的形象,就能达到化枯燥为形象、化腐朽为神奇的功效。例如“承担”,科学的定义是:“担当,担负,敢于担当的责任与义务。”我们依据这一原则可以这样转化为形象的诠释:“承担”是是毛泽东赴重庆谈判挥手之间定格的形象,德国总理施罗德为纳粹赎罪一跪波兰,是尼克松访华两双大手相握的一刻……或者也可以这样诠释:“承担”是比干直言进谏挖心至死的南山青石,是扁鹊终义死于秦的万古长青,是文天祥亡朝被捕一身正气的日月照心……总的说就是化抽象的定义为读者可感可观的形象。
(二)用审美形象替代自然形象
现实生活是我们写作的源泉,山川大地,房屋河流,花鸟虫鱼,英雄豪杰之辈与怯懦猬琐之流皆可入文。但如果不赋予这些形象以丰富深刻的精神,我们所写的就是没有深度、没有美感的对象。狄德罗曾经说过,艺术家首要的重要的任务在于寻找重大的思想。在创作的过程中,如果我们抓住了事例的审美形象,这将使文章境界大开。
比如要赞美老师,如果把老师的形象转化为花果风景等审美的形象不就很成功吗?如可以这样赞美老师:教师的生命其实如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果,开着是风景,碾碎是良药。
这段文字审美形象丰富新颖,显示了作者非凡的文学艺术功底。这有着丰富的审美意蕴,就是用审美形象替代自然形象铸就的文采,能让读者耳目一新。
(三)用形象丰满的图景来展现哲理逻辑
如果能用形象化的图景来展现哲理逻辑,就能避免就事论事,达到化虚(逻辑推理)为实(图景展现)的目的,使文章思路洞开、意象纷呈。
如逻辑中对于“短暂与永恒”的关系是令人难以把握的,如果能转化为丰满的图景,相信会形象许多。我们可以这样展示:流星选择了陨落,于是划落成了天限那道耀眼的瞬间;瀑布选择了悬崖,于是跌宕成了那雄壮的瞬间;昙花选择了夜晚,于是诠释了生命的短暂;人选择了瞬间的极致,于是便铸造了永恒的光辉。或者也可以这样展示:雷锋、焦裕禄、孔繁森、阿福、海空卫士王伟,你们的生命曾是那样的短暂,在整个生命的历史长河中,只是沧海一粟,又像是灿烂星空下那划过长空的一颗流星,可是,你们都把那短暂的生命升华成一股不朽的民族精神、民族灵魂。这股不朽的民族精神、民族灵魂,永驻人间,成为永恒。
这些语言都成功地避免了纯逻辑的推理,将抽象、乏味的论证过程演绎成一幅幅血肉丰满的形象的画卷,使文章富有文采、富有历史意蕴。
二、形式方面
(一)灵活运用多种表达方式
文章基本的表达方式有五种:叙述、描写、抒情、议论、说明。一提到作文,学生就头疼脑热,要么千人一面,要么万人同腔,干干巴巴地翻来覆去地说明一个问题。其原因之一是只单纯用一种表达方式写文章。当然这种文章就毫无生气,毫无活力,也无感情,这怎能打动读者呢?要摆脱千篇一律的面孔,可尝试灵活运用多种表达方式:
1.议论与抒情相结合
高考优秀作文《执子与通子》中有这样的几段文字:
死可以明志,生却可以践志。当死降临到司马迁头上时,他选择了生,他隐忍苟活因“恨私心有所不尽,鄙陋没世,文采不表于后世”。这又是怎样的一种执著呢!
历览前贤,如果我们拥有了执子的执著与通子的包容,该会有另一种更美的图形吧!
这两段文字在议论的基础上抒情,或在议论中穿插抒情,议论与抒情,你中有我,我中有你,密不可分,会使文章显得更有深度,更有灵气,更有感染力。
2.描写与议论相结合
描写可以更具体地告诉读者某种实际内容,可以使作品更形象、更生动。有描写作为依托,议论显得顺理成章,说理显得水到渠成。如作文《晶莹雪,寂寞林》:“宝钗的规矩——像圆;黛玉的新颖——像星。我们看宝钗,也看黛玉;我们爱宝钗,也爱黛玉;我们要学做圆,也要学做星,闪耀着独特的美丽光环。”将描写与议论完美的结合,产生更加动人的艺术效果。
3.概括叙述为议论铺陈
《纪念》:“有人从黄河的各水段中采集不同的样板,来纪念创造灿烂华夏文化的先人;有人羁旅在外,仍随身带着泥土,纪念自己的祖国;而我们,在细雨纷纷的清明时节,总会带着思念,去纪念为我们幸福献出生命的烈士们。怀着一份感恩,怀着一份信念,我在沙滩上拾取几颗贝壳,珍藏在身,纪念历史,心中已准备好,创造未来。”
这段文字用简单圆融的笔墨对历史事实进行高度概括,在此基础上凝练出富有理趣的人生社会哲理,撞击读者的心灵,打开读者的审美闸门,生动的形象满天飞舞,语言摆脱了干巴巴的议论面孔。
对任何一篇文章而言,我们要选用一种表达方式作为骨架,其余的几种表达方式穿插使用。我们学会综合运用多种表达手法,笔下的文字就会显得生动活泼、栩栩如生、醒人耳目、启人深思。
(二)灵活运用各种修辞手法
使文章语言形象生动还可以从修辞的角度入手,经常采用下面几种方法。
1.形象比喻法
抓住不同范围事物的特点,找出相似点,取常见的、具体可感的事物为例论证深奥的道理。如写“意志”,可以说:“意志是一团火,可以永不熄灭,也可以瞬间消失;意志是一条河,可源远流长,也可以转瞬干涸。”写“理解”,可以写成:“理解是一条纽带,将人与人的距离拉近;理解是一座桥梁,让心与心彼此沟通。”写“自信”,可以写成:“自信是树,开出希望之花;自谦是水,滋润生命之树。自信是太阳,它可以让我们的人生发光;自信是火把,它可以把你带出失败的深渊;自信是小舟,送你抵达成功的彼岸;自信是花朵,让你的生命发出芬芳。”这样一来,道理讲明了,讲生动了,讲具体了。
2.引言阐释法
引用的名人名言往往有警策人心的作用,用在文章中往往使文章富含哲理。引用说明时不要一味地堆砌所引之言,而要加上适当的阐释语,阐释语可以在引言前,也可以在引言后,目的是加强说理的形象性和哲理性。如要表达对苦难的理解,我们可以这样表达:叔本华曾说:“生活是一条由炽热的煤炭所铺成的环形道路。”因为他的情感中有对生活苦难的深度感知。张爱玲说:“生活是一件美丽的华袍,里面爬满了虱子。”因为她的情感中有对生活本质深刻的剖析。毛泽东面对生活中的苦难是“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”的激昂;苏东坡是“一樽还酹江月”的感叹;徐志摩是“得之,我幸;失之,我命”的自慰。如此引用几个名人的名言,加上自己的理解,不仅能使文章富有文化内涵,而且富含哲理。
3.排比阐释法
高考优秀作文《星星发光,张扬个性》这样写道:风,从水中掠过,留下粼粼波纹;阳光,从云中穿过,留下丝丝温暖;岁月,从树林中走过,留下圈圈年轮……那么朋友,我们从时代的大舞台上走过,又该留下点什么呢?我们应当留下青春的骄傲,寻梦的足迹;我们应当留下真我的风采与个性的张扬;我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂。
正是排比多,文章显得节奏爽快、文气通畅、文势迅急,成就作者文意的传达,形成文章阳刚文风,而且排比长短错落、参差有致。如果在高考中运用这种排比修辞将十分吸引阅卷老师,当然会得到一个不错的分数。
4.对比论说法
时空对比,地点对比,东西方道德观念、现实片段与历史片段的对比,政治制度与文化的对比,在诸多“对比”的衬托下变成统一体,且突出论点。比如:“执子们执著着他们的执著,通子们通达着他们的通达。不论圆润避世,明哲保身,还是棱角分明,坚守信仰,他们都成为了中华万代的不朽财富。”小作者通过两相比较,能随心所欲地调动素材,产生的艺术效果和审美效果更加强烈,给读者的思考空间更大。
总之,一个道理有一千种说法,要达到形象生动,虽不是一朝一夕可成,但只要从内容和形式两方面入手,积久成习,自然会有长进,写出让人如仰巍巍高山、逐滔滔江河的雄文、美文。
参考文献:
[1]方洲.最新五年高考满分作文大全.中国对外翻译出版公司,2006,8.
[2]马永田.浅谈写作运用中语言形象化的表达.黄河之声:科教创新版,2007,8.