【摘 要】
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【摘 要】将学习进阶作为科学项目化学习设计的底层逻辑，就是以概念建构进阶为学习内容选择的重心、以认知策略进阶为驱动性问题设计的标尺、以实践创新进阶为学习过程统筹原则，并依据进阶反馈开展项目评价。以学习进阶为科学项目化学习设计的底层逻辑能有效提升学生的科学素养。 【关键词】科学教学;项目化学习;学习进阶;底层逻辑 【中图分类号】G623.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（20
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【摘 要】将学习进阶作为科学项目化学习设计的底层逻辑，就是以概念建构进阶为学习内容选择的重心、以认知策略进阶为驱动性问题设计的标尺、以实践创新进阶为学习过程统筹原则，并依据进阶反馈开展项目评价。以学习进阶为科学项目化学习设计的底层逻辑能有效提升学生的科学素养。
【关键词】科学教学;项目化学习;学习进阶;底层逻辑
【中图分类号】G623.6
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