例谈“自学·议论·引导”课堂教学的板书特点

来源 :江苏教育·中学教学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户：wangzhy1

【摘要】

：

【摘要】首届基础教育国家级教学成果一等奖项目“‘自学·议论·引导’教学法”在全国推广以来获得了很多地区及实验教师的积极响应。教学中教师对“结构化板书”的实践最为积极，但有些教师的“结构化板书”还有待从“形似”走向“神似”，要让板书显现出教师“学材再建构”的真功夫，要让板书向学生传递、渗透数学研究方法，特别是让“结构化板书”渐次呈现、在不断调整中优化完善。　　【关键词】“自学·议论·引导”;结构化

【作者】

：

李庾南刘东升

【出处】

：

江苏教育·中学教学版

【发表日期】

：

2021年5期

【关键词】

：

“自学·议论·引导” 结构化板书学材再建构

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　　【摘要】首届基础教育国家级教学成果一等奖项目“‘自学·议论·引导’教学法”在全国推广以来获得了很多地区及实验教师的积极响应。教学中教师对“结构化板书”的实践最为积极，但有些教师的“结构化板书”还有待从“形似”走向“神似”，要让板书显现出教师“学材再建构”的真功夫，要让板书向学生传递、渗透数学研究方法，特别是让“结构化板书”渐次呈现、在不断调整中优化完善。
　　【关键词】“自学·议论·引导”;结构化板书;学材再建构
　　【中图分类号】G633.6

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