在文化自信的背景下,中国革命传统文化亟需传承弘扬、革命传统教育有待加强,而语文教科书中的“红色经典”作品成为革命传统文化的重要载体以及革命传统教育渗透的范本。部编本初中语文教科书关于“红色经典”作品的编制是对其他版本“去革命化”编排的有力回击,同时“红色经典”作品激发历史与时代的强音,将历史记忆与现实语境的冲击张力映射到“红色经典”作品教学中,呈现出思想政治教育倾向和革命历史时空隔膜等问题,因此回归语文本色的“红色经典”作品编制及教学成为值得关注的问题。部编本革命传统篇目的增加是革命传统教育加强的体现,也是重温激活革命历史记忆的节点,“红色经典”作品编制及教学研究是契合传承革命传统的要求。本文由绪论、正文和结语三部分组成,绪论部分笔者运用文献研究法重点阐述了本文研究背景、研究问题及意义,并就研究范畴、研究方法进行概述。正文包括三章内容:第一章主要通过文本分析法进行教科书的静态研究,明确部编本“红色经典”作品编选理念、梳理选编情况并进一步分析编排特色,为“红色经典”作品教学现状调查和归因思考提供支撑;第二章主要通过对教师进行访谈的质性研究以及对学生进行问卷调查的量化研究总结“红色经典”作品教学现状并进行归因的理性思考;第三章主要针对“红色经典”教学现状,运用课例分析法、模型建构法等进行“红色经典”作品教学动态研究,提出相应的优化策略,由此不断突破完善“红色经典”作品教学。部编本“红色经典”作品编制及教学是将宏观、静态的教科书研究和微观、动态的教学实践研究融为一体,呈现“红色经典”作品的编选风貌,有利于唤醒革命历史的集体记忆,使得师生铭记革命历史,探索“红色经典”作品的教学实践有利于传承革命传统文化,内化于心、外化于行。