时代在进步,教育教学改革也在不断发展。在众多理论和实践的研究下,课堂形式发生了变化。课堂教学不单是传统的以老师“讲授”为主,越来越多的教师开始重视学生的自主探究或合作学习,学生的学习活动在课堂中占据的比例越来越重。随着“合作学习”在课堂中的应用,新的课堂管理问题显现出来,传统的课堂管理措施无法满足教学实际的需要。所以,从合作学习的角度研究课堂管理问题具有非常重要的意义。笔者使用文献法、问卷调查法、访谈法、课堂观察法等方法,展开了对X市L学区基于合作学习的课堂管理的一系列研究。首先,从小学高段数学合作学习的课堂环境管理、课堂人际关系管理、课堂时间管理、课堂纪律管理和课堂评价管理五个层面入手,调查了X市L学区的高段数学课堂的现状,总结了存在的问题;其次,从学校、教师和学生三个方面分析了影响小学高段数学课堂合作学习的因素;最后,针对合作学习下的小学高段数学合作学习提出有效的课堂管理策略。分析调查结果发现存在以下问题:课堂合作环境创设不足、课堂人际关系不和谐、课堂时间利用不充分、课堂纪律较差、课堂评价体系不完善。针对这些问题提出了创设有利于合作学习的课堂环境、建立积极和谐的课堂人际关系、合理管控课堂时间、加强课堂纪律管理、完善课堂评价体系等策略。