武术是我国民族传统文化的一个重要组成部分,它既是中华优秀传统文化的一个具体表现也是其中一个重要的载体。它所蕴涵的多种精神:忠信、仁爱、明辨、诚信、爱国尚和、崇德尚武、刚毅自强、坚忍不拔、见义勇为、重义轻利、刚健有为、自强不息等都是社会主义核心价值观的具体体现,同时对于爱国主义精神的培养也是极其重要的途径。高校武术课程的开设,不仅可以锻炼学生身体、促进学生心理健康的发展、培养学生养成终身体育的好习惯,还可以更好的传承和发展中华优秀传统文化、提高大学生的民族自豪感和自信心、培养爱国主义精神等都具有积极的意义。通过对武术进行了解与学习,促进大学生在学习过程中了解武术文化,进而认可武术文化,从而在内心与精神层面认可与热爱中国优秀传统文化,才能有利于对优秀传统文化的传承和发展,增强文化自信。本文的研究有利于了解成都市温江区高校中武术的开展状况,探索其发展的趋势,促进温江区高校武术在文化自信视角下的更好发展,以便于更好的促进文化自信视角下成都市其他地区高校武术的发展,为成都市以及四川省其他地区高校武术的发展提供理论基础。本文研究对象为成都市温江区4所高校武术的开展现状,在文化自信的视角下,采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,对成都市温江区高校武术课程的开展现状进行调查与分析,然后根据分析的结果进行对策研究。研究结论:（1）成都市温江区高校武术发展现状良好,但是高校之间的发展并不均衡。在所调查的高校中,均开设了武术相关课程,武术课程的教学内容开始丰富起来,有新增武术相关课程;（2）在调查的高校中,学生与教师对于目前武术开展的现状较为满意,但是还有部分学生的需求没有得到满足;（3）除有高水平运动队及武术专选班的高校外,高校中武术的表演及竞赛活动较少,普通学生缺少相互之间交流、比赛的机会;（4）成都市温江区高校武术专任教师的专业、学历、职称和科研结构合理,有利于武术今后的发展。但是专任武术教师较少,四所高校共有16名专任武术教师,其中一所占有7名,其余三所仅9名;（5）还有部分学生对武术存有认知偏差,对武术课程不感兴趣。建议:（1）成都市温江区高校需要保持武术现有发展水平,基于各个高校具体的发展与开设的课程内容都有所不同的基础上,还需各高校结合自身实际情况加大对武术今后发展的整体规划与设计,注重武术文化的育人功能与对德育、智育等的促进作用,加强系统性和科学性的分析;（2）成都市温江区高校武术发展过程中,武术课程的设置与教学要根据学生实际需求进行相关工作,尊重学生的主体地位,以满足学生的实际需求为主。要加大武术文化与传统文化在教学过程中的渗透,培养学生的武术文化自信,进而促进学生的文化自信,促进学生的全面发展;（3）要加强和其他高校之间的交流与合作,为普通学生搭建武术的交流平台,可以通过多途径多方式,如举办相关比赛、讲座等,丰富学生课余的武术的实践活动,使学生可以在课程外的环境中感受武术文化的氛围和熏陶,增加学生对于武术文化的了解,促进学生的文化自信;（4）成都市温江区高校武术专任教师各方面的结构合理,但是专任武术教师的人数较少,需要增强对专业人才的引进。在这个过程中,可以对非专任武术教师进行相关的培养,以满足当前的武术教学需求。同时还需要加强武术教师对于武术历史、武术文化等的学习,提升教师专业知识的素质;（5）成都市温江区高校还需要通过多渠道对学生间进行武术的宣传与普及,加强线上与线下双线宣传,促进学生对武术的认知,提升他们对习练武术的兴趣,增强学生武术文化的自信,促进学生的文化自信。