财务智能化的快速发展对会计行业人才培养提出新要求,当前中职会计专业的教育模式,已经无法满足企业与社会对实践型、技术型、操作型会计人才的需求。尤其是中职会计专业课程体系,在人才整体会计信息化能力、培养质量等方面都存在明显的不足,亟需改革。在此背景下,本文围绕中职会计专业信息化课程体系建设展开了研究。本文以财务智能化驱动下中职会计信息化课程体系构建研究为主题,以布鲁姆教育目标分类理论为基础,首先采用问卷调查法,对企业信息化会计人才需求与中职学校人才培养现状展开调研,通过统计方法进行数据分析,发现中职会计信息化技术人才培养难以匹配社会需求。用人单位重视人才的职业素质、职业发展能力和信息化能力,而中职学校现有的课程体系、课程内容与教学设施设备在学生职业素养与能力、信息化能力培养方面存在欠缺。为了解决存在于人才培养与人才需求环节的突出问题,提高会计信息化人才培养质量,本文围绕财务智能化背景,匹配布鲁姆教育目标分类理论,从课程目标、课程体系结构、课程体系的实施和课程评价四个方面,对中职会计信息化课程体系进行了优化设计,强调了学生专业、信息能力的培养,并提出了中职会计信息化课程体系具体实施路径建议。本研究认为:中职会计专业人才培养要适应财务智能化行业的转型,需向会计信息化人才发展,重构会计信息化课程体系;同时建设会计信息化教学条件与环境、建设会计信息化实习实训基地、提高师资队伍信息化教学能力、加大会计信息化课程资源开发应用、加强教师信息化手段等保障会计信息化课程体系的实施。