英语学科核心素养涵盖了四个层面:语言能力、学习能力、思维品质和文化意识,旨在提高学生终身学习的意识,提高个人的综合素质。该理念在英语教学领域已逐步得到应用。近年来,学生繁重作业负担及学习压力等问题已引起社会的重视。然而,英语作业作为巩固知识学习的重要工具却缺乏创新和完善。因此,如何完善英语家庭作业设计,也引起了一线教师的关注。本研究以广东省韶关市某中学的108名学生和7名教师为研究对象,采用实验法、问卷法和访谈法对现阶段初中英语家庭作业进行了实地调查与作业设计,研究问题如下:（1）现阶段初中英语作业设计是否存在问题?（2）教师如何在学科核心素养理念的指导下,结合教材,设计及完善初中英语作业解决存在问题?（3）基于学科核心素养理念设计的英语作业能否有效提高学生学业成绩?通过问卷和访谈结果的分析得出,现阶段的初中英语家庭作业设计中的确存在诸多问题。家庭作业设计形式单一,缺少灵活性,仍是以教辅资料、练习题为主;家庭作业内容缺乏丰富性和新颖性,脱离学生生活实际;学生完成作业时间普遍过长,繁重的作业负担消磨了学生的学习积极性。为了解决上述问题,笔者以英语学科核心素养的理念、多元智能理论和建构主义理论为指导,设计不同类型的家庭作业。以学习能力为核心发展学生的自主学习能力即自主探究型作业。以语言能力为核心培养学生综合语言能力,包括积累型和技能训练型作业;以思维品质为核心激发学生创造力即思维型作业;以文化意识为核心促进学生全面发展,包括互助合作和实践应用型作业。通过测试,对比实验班的前后测期末成绩发现,基于核心素养理念设计的英语作业能有效提高学生英语学习成绩。