抗伊氏锥虫兔源“抗体库”效果研究

来源 :内蒙古农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dtc6493829
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本实验由伊氏锥虫云南水牛单克隆株YnTat1开始顺序感染5只兔,观察伊氏锥虫在兔体内的抗原变异情况,进一步揭示伊氏锥虫抗原变异规律。随后根据所获得的抗原变异体(VAT variable antigen type),建立抗伊氏锥虫兔血清抗体库—原混血清库、虫体血清库、VSG(variable surface glycoprotein)血清库,并对抗体库的抗虫效果进行检测。 首先进行的是伊氏锥虫一个单克隆株在5只兔体内连续抗原变异的研究。用伊氏锥虫云南水牛单克隆株YnTat1感染兔,感染后30天内,每3天从兔血中分离锥虫并单虫克隆,最后一个未单虫克隆的虫株感染另一只兔,重复以上操作,这样顺序感染5只兔子,共获得50个单克隆锥虫种群(Tp),经间接免疫荧光和ABC酶标试验鉴定共为20个抗原性互不相同的抗原变异体(VATs)。用国际命名法命名为YnTat1.1、YnTat1.2、---YnTat1.20,从实验结果中未见这20个VATs在5只兔体内按照某种特定规律变异,但是其中有15个优势VATs在连续感染中多次重复,这印证了某些VATs倾向于在感染早期出现的规律(Gray 1965等)。我们分离到的VATs只有20个并且优势VATs多次重复,这说明在伊氏锥虫感染兔,波动的VATs局限在一定范围之内。其中三个克隆群体几乎与所有抗血清有交叉反应,推断它们为这一克隆株的“代表变体”。 随后进行的是抗伊氏锥虫兔血清抗体库抗虫效果检测试验,通过三种不同方法分别建立抗伊氏锥虫兔原混血清库、虫体血清库、VSG血清库,SD大白鼠分12组对三个抗体库的效果进行检测。结果表明抗伊氏锥虫兔原混血清库的抗虫效果最好,虫体血清库次之,VSG血清库与空白血清未见明显保护。
其他文献
研究了龙须草的光合特性及叶片解剖结构。龙须草光合速率日均值(CO2)为37.18mg·dm-2·h-1,最高值(CO2)达59.90mg·dm-2·h-1。6月中旬至8月中旬光合速率最高,9月以后明显减弱;光合速率日变化为一不明显的双峰曲线,CO2补偿
中国记协主办的首届“现场短新闻”评奖,取得了成功,并将在全国范围内继续开展这项评奖活动。但是,究竟什么是“现场短新闻”,许多人并不十分清楚。我想是否可以做如下表述:
摘要:有效教学的核心思想是教学的效果,即什么样的教学是有效的?是高效的、低效的还是无效的?教学有没有效果并不是指的教师是否完成教学任务或者教师教学时是否认真,而是指的学生在教学的过程中是否真的学到东西了、学得好不好。如果学生对学习没有兴趣、或者是学生学习后没有收获,那么这种教学就是无效教学。同样如果学生在学习的过程中显得很辛苦,但是却收效甚微,那么这种教学效果就是低效甚至是无效的教学。从这里可以看
摘要:所谓激励性评价就是使被评价者产生向上的欲望和动力,并获得成功的一种评价手段,是新课改倡导的发展性评价的重要内容。在语文课堂上,老师不是简单的对知识进行“对”与“错”的判断,而是要挖掘问题背后的教育资源,使学生能从知识、技能、情感、态度、价值等方面都得到发展。“兴趣是最好的老师”,尽量给予学生鼓励,以适应孩子年龄特点和心理需求,给学生创造成功的机会,激发学生的学习欲望,保护学生求知的热情。在教
实施素质教育是培养全面发展的跨世纪人才的需要。实施素质教育已成为中小学教育教学改革的主旋律,而语文是实施素质教育的基础学科,语文课堂教学则是实施素质教育的主阵地,所以搞好语文课堂教学就显得愈来愈重要。素质教育是以人为本的教育,实施素质教育也必须做到“目中有人”。就课堂教学而言,这个“人”无疑就是全体学生。因此,作为语文老师,在授课时应面向全体学生,全方位、多角度地调动他们参与课堂活动的积极性、主动
摘要:《语文新课标》以“体验”为核心,对教学提出了“强调形成积极主动的学习态度”、“关注学生的学习兴趣和经验”、“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”、“满足不同学生的学习需要”等要求。这些要求的宗旨是呼唤转变全体学生的学习方式,呼唤在教育教学中实行体验性学习。  关键词:小学语文 体验性学习 教学探索  一、创设模拟情境,在活动中体验  儿童由于受年龄的影响,生活经验少,对文章的理解往往处于似
在教学工作中,我们常常会感觉到学生读书有快慢之分,理解能力有深浅之分,推理判断水平有高低之分。为什么会造成上述差别呢?其中有个阅读能力的问题。  从语言文字到思想内容,从肤浅的表象意义到文章中所表达的深深的道理,都有对书面文字的理解和认知过程,都是靠书面的文字材料进行阅读来完成的。因此,我们必须从小抓起,培养学生的阅读能力,为以后学习以及走上社会打下良好的基础。  下面从两个方面谈谈我是怎样培养学
摘要:如何在新理念的指导下,设计形式多样,内容现实有趣、过程富有探索与思考的作业一直是我们小学数学教师关注的问题。我从下面几个方面作了了初步探索。  关键词:小学数学 作业布置  一、设计趣味性的作业,培养学生的学习热情  “兴趣是最好的老师”,新课程标准也指出:“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发,选择学生身边的,感兴趣的事物,以激发学生学习的兴趣与动机……”作业设计时,我们应从学生的年龄特征和
美术欣赏是一种审美活动,也是一种通过艺术形象认识客观世界的思维活动。小学美术欣赏教学是小学生进行审美活动的主要教学形式,是对小学生实施美育的重要教学途径。如何搞好小
摘要:《数学课程标准》指出:现代信息技术要致力于改变学生的学习方式,要大力开发向学生提供更丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性数学活动中去。现代信息技术进入数学课堂教学,变抽象为具体,使复杂的问题简单化,多媒体课件所创设的问题情境,为学生造设一个色彩缤纷、图文并茂、动静相融、声形俱全的教学环境,充分让形象思维迅速过渡到抽象思