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教材是重要的课程资源,对于教师来说，课程实施中更多的应该是如何更好地"用教材”,而不是简单地"教教材”。就拿数学例题为例，我们如何创造性地使用教材,开拓教材例题的空间,改变"以教材为本”的依葫芦画瓢的现状，这是我们教师面临的最具挑战的研究课题之一。结合笔者的教学实践，就如何开拓数学例题空间，提高创新能力,谈谈自己粗浅的几点看法。