高深学问相关论文
科学研究：高等院校的重要功能 高校的功能是什么？我们常见的是用人才培养、科学研究和社会服务来概括说明的。其实，当我们仔细......
曾几何时大学是人们心目中的圣殿，是理想、操守、人格、求真精神的化身，是探究高深学问的所在，它聚集了优秀的知识群体，居于社会文化的......
进入新世纪以来,我国高等教育有了很大的发展,高等教育的许多问题需要我们重新从哲学理论上进行探讨.约翰*s*布鲁贝克的作为西方第......
十九世纪末，随着“威斯康星”思想的提出，大学教育通过几个世纪的漫长发展，其职能从“研究高深学问”逐渐演变为“培养人才”、“发展......
一rn1915年,即在蔡元培入主北京大学的前两年,远在美国留学的胡适就因为国内没有一所“研究高深学问”的大学感到惭愧.他在康乃尔......
黑格尔说,一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的.rn大学是人格养成之所,是人文精......
近几年来,人们要求“高等教育大众化”的呼声越来越高,由此提出了关于“高等教育为谁服务”的问题.本文从高等教育作为“高深学问......
作为独特的文化存在，大学是一所神圣的文化和精神殿堂。“大学”一词古已有之。早在《礼记·大学》中便有：“大学之道，在明德，在亲民，在......
布鲁贝克的《高等教育哲学》是西方第一部以高等教育哲学为书名的专著，此书对我国高等教育学界影响深远，众多的学者对其进行了多种解......
高等教育从精英进入大众化时代,大学课程不可因强调个人知识的重要性而否认公共知识的价值,不可因强调高深学问而否认通识知识、实......
我国高等教育在大众化阶段面临许多亟待解决的问题,布鲁贝克的高等教育哲学为我国高校在新时代如何更好地实现自我发展和服务社会......
高等教育之存在逻辑是高等教育之为高等教育的内在根据和基本要件.高深学问是高等教育之根本,学术自由是高等教育之灵魂,学术自治......
布鲁贝克的《高等教育哲学》是＂西方第一部以高等教育哲学为书名的专著＂,它围绕＂高深学问＂这一原点,构建了一个高等教育哲学体系,内中......
大凡成体系的理论都有一个逻辑起点。高等教育学理论的逻辑起点在哪里，众说纷纭，有高深专门知识的教与学、高深学问、知识、办学育才......
高深学问一直被认为是高等教育和现代大学的合法性基础,然而关于高深学问本身的研究却很少,本文试图从教育社会学角度,通过分析高......
职业教育是一种跨界的教育。这种教育不同于学科教育，学科教育是一种单纯的、学术型的知识教育，是追求知识的丰博和高深学问的教育，是......
高职院校也像传统大学一样需要科研来完成高深学问使命，但职业与技术教育的特殊性决定了这种科研是对技术及其实践进行研究，主要包括......
教授治学的形成与发展存在着两条线索：一条发轫于欧洲中世纪大学,主要是传统的延续;另一条发轫于美国大学,主要是探索高深学问的需......
古代的高等教育机构开始都是由私人创办的，直到罗马帝国后期才得到国家的某些资助。此时高等教育机构的创办完全是为了满足个人尤其......
欧洲中世纪社会发展对高层次专门人才的需求，促使了人类历史上第一次出现的以追求和传播高深学问为途径培养人的新型社会组织——中......
美国约翰·布鲁贝克著的《高等教育哲学》，是西方第一部以高等教育哲学为书名的反映高等教育价值观著作。该书以美国高等教育的......
教育本质问题是教育哲学的基本问题。哲学观点不同，对其理解和解释也不同。教育本质研究所依据的有三种哲学思想基础，现今学术界关于......
在高等教育迅速走向大众化的今天,人们对＂大学教育仍然应当以传授各学科的‘高深学问＇为主＂这一点,看法上产生了很多分歧,实践上也出......
阐述大学理想是大学办学宗旨的体现,研究高深学问是大学的永恒理想,但不是唯一的理想.指出现代社会的大学理想可以多样化,不同品位......
出名之前，冯小刚曾在王朔的小说中出任过各种角色。有一次，他以一个老师的身份向大家传授拍马屁的高深学问：早在原始社会。人这玩艺是......
约翰.S.布鲁贝克的《高等教育哲学》是西方研究高等教育哲学的一部经典著作。作者从高等教育的合法存在的逻辑基点———高深学问......
大学作为一种＂知识制度化＂的场所,其社会责任的方向、路径和践行机制受制于一定社会的关系结构、制度安排及其文化禀赋。西方大学社......
我国高等教育学的发展历程,大致经历了三个阶段,即教学之学、高等教育之学、高深学问之学,每阶段都有相应的代表作,而且每阶段都是......
高等教育概念是相对于基础教育、中等教育概念而言的,它的提出也必然会照顾到其内涵和外延。无论是“高深学问”的教育,还是“高中......
高深学问及其构成的学科(专业)是大学存在的知识和组织基础。大学文化既是一种存在更是一种信仰,二者既有深刻联系又有质的区别。......
本文结合西方社会和思想史进程,描述了大学观念的知识论基础的三个发展阶段。即从中世纪时期宗教性真理统一观念之下的普遍知识论,......
大学课程研究中的知识问题是大学课程开发的本质问题,也是大学课程研究的核心问题。围绕“什么知识最有价值?”形成了大学课程研究......
在西方大学史上 ,有许多关于大学的命题影响了而且仍在影响着大学的发展 ,如大学是学者的社团、大学是探索和传播普遍学问的场所、......
高深学问是高等教育的核心概念。从女性主义对性别与知识关系的探讨中可以解读高深学问所蕴涵的性别符码，探讨高深学问的性别形塑过......
《高等教育哲学》以美国当时高等教育大发展为背景,并以高深学问作为其核心问题,对美国高等教育发展过程中出现的许多理论冲突问题......
“高深学问”是布鲁贝克《高等教育哲学》一书的基点和贯穿全书的线索。“高深学问”有着“高深”这一典型特征。依据对“高深学问......
进入新世纪以来,我国高等教育有了很大的发展,高等教育的许多问题需要我们重新从哲学理论上进行探讨。约翰·s·布鲁贝克的《高等......
探求大学是什么,即把握大学的本质是研究现代大学的逻辑起点,是每一个研究大学的人必须首要回答的基本命题。历史上关于"大学是什......
高等教育从精英教育进入大众化并迈向普及化时代,高深学问依然是高等教育合法存在的基础,高深学问与个人知识是源与流的关系,必须......
随着高等教育进入大众化时代并迈向普及化,随着信息高速公路进入普通家庭、学习型社会逐步形成,"高深学问"作为大学存在的哲学基石......
美国是当今世界上高等教育最发达的国家，其顶尖级大学的规模数量，引领全球的丰硕学术成果和遍布全球的精英人才塑造，使其当之无愧的成......
布鲁贝克的《高等教育哲学》是立足于当时美国各界对高等教育功能的多方面认识下完成的一部高等教育哲学著作。它以"高深的学问"为......
