语境理解相关论文
2003年高考英语试卷(全国卷)的单项填空题不偏不怪、难易适中、梯度明显;虽然知识覆盖面比近几年的高考试题小一些,对语境理解的要......
著名的语言教育家吕叔湘说：“语文教学的重要任务是培养学生各方面的语感。一个学生的语感强了，他在理解方面和表达方面都会不断前进......
词语的意义有两种存在形式:它可以脱离具体言语单独存在，也可以存在于特定的言语片段中。前者是词语的概括意义，或者说辞典意义；后者......
汉语成语丰富,表现力强。如不能准确理解词义,就谈不上运用自如。学习成语,不仅要注意积累,牢固记忆,也应该注意结合阅读对词语进......
本文先阐明语境义含义和理解语境义的重要,在教学实践中,教师结合文本特点,调动学生积极性,运用联系文章的中心思想、联系人物形象......
依据课标,说明文主要阅读考点为:能阅读一般的科技作品,对文中的重要信息进行判断辨别和筛选整合;能够理清文章思路,分析文章的说......
一、知识概要rn(一)在读书看报活动中,能结合具体的语言环境理解词语的意思,初步感知词语在表情达意方面的效果.......
时光飞逝,不知不觉又迎来了新的一年,中考的脚步也更近了。那么,如何让学生在中考中发挥出最好的水平呢?回顾历年的中考试卷,第一......
语境是语言学中的重要概念，它对话语的理解和生成起着至关重要的作用。七十年代以来，语言学研究已从对语言形式和语言结构的纯理论的......
翻译是一项跨语言、文化和社会的交际活动，是依据不同编码对符号进行再解释的一个无止境的过程。毋庸置疑，译者在翻译活动中起很重要......
一、考点解读rn“理解常见文言虚词在文中的用法”.这一考点是文言文阅读的一项重要内容,在近些年的高考试卷中都有专题考查.rn所......
一、既要确定好教学目标，要围绕教学目标组织教学 如，教学《自然界的时钟》一课，一位老师制定的教学目标是：①认识“怒、暮、燥”等......
语感能力是人类学习语言、发展语言进行交际的最根本基础,因此,小学语文阅读教学中的重要任务之一,就是引导学生学习语言,发展语感......
语感是一种语文修养,是在长期规范的语言感受和语言运用中养成的一种带有浓厚经验色彩,并能直接迅速地感悟领会语言文字的能力。这......
一、结合语境理解语词的特殊含义,训练学生的语言感知能力在特定语境中,有些词原来的意思已被转化、引申,或被赋予新的内容。要准......
语感，是一种特殊的言语能力，是对文学语言的敏锐的感受力，是主体对语言所产生的敏锐的直接感受和对语言形式、语言意义进行再加工再创......
阅读能力是每一个人所必须具备的一种基本能力,阅读能力的培养是语文教学中必不可少的重要组成部分,是丰富知识、提高能力、发展智......
小语教材中,不少课文明确要求学生“有感情地朗读”。能不能读出感情,关键在于对课文中的语境理解得怎么样。且看《小交通员》中的......
一、什么叫省略句? 古汉语与现代汉语一样,在一定的语言环境中,某些句子成分可以省略,只是古汉语的省略更普遍,更复杂。我们学习省......
教学目标1.借助表格、关键词、课后示意图等支架,了解故事内容,学习按顺序复述故事的第一部分。2.通过交流最有意思的内容,分角色......
语感是主体对语言所产生的直接的判断和感受。语感的主要作用是判断言语的可接受性、依据语境理解各种言语并在此基础上按照交际需......
交际教学思想的倡导者们认为,只有在具体的语境中呈现和练习语言形式,才能培养学生对语言形式的得体与否作出判断的能力和结合语境......
1．认识“怒、暮”等生字和生字组成的新词。结合语境理解词语。2．能正确、流利地朗读课文，并用欣赏的心情朗读第一自然段。......
一、结合课堂情境，理解词语含义一般来说，通过查工具书理解词义或由教师直接说明词义的词语教学方式，调动不起来学生学习词语的兴趣，不......
1．结合语境理解。有些词语单独理解起来较难，如果将词语置于语言环境中，联系上下文理解就会容易得多。在教学《蜜蜂引路》一课时，为了......
文章认为译者解决翻译问题的关键在于翻译理解问题空间。而翻译理解问题空间文章里引入了“语境理解”这一新名词,语境理解包含了......
什么是语感呢?“语感”是主体对语言所产生的敏锐的直接感受和对语言形式、语言意义进行再加工再创造的心理行为能力。其主要作用......
交际教学思想的倡导者欧莱特（Allwright）认为：语言学习的成功在于将学生放在一个需要用目的语交际的语境之中，这样才能培养学生对语言......
【教学目标】1．认读6个生字，结合文本语境和汉字文化语境理解“窜”“此”“乐滋滋”等字词的意思，书写“守”“丢”。......
语境是指语言环境。说话或写文章都要有一定的语言环境。在语文教学中，指导学生借助说话和听话时的场合，话的前言后语，上下文所构成的......
教学目标1．有感情地朗读课文。2．结合语境理解重点词句，会用“竟然”造句。3．感受九色鹿的善良、勇敢以及调达的见利忘义、恩将仇报的......
<正>目标预设:1.正确、流利地朗读课文,背出第二自然段;2.结合语境理解词语,了解雾凇形成的奇妙过程;3.在朗读中领略大自然的神奇......
汉语是一种非常丰富的语言，词的多义现象在语言运用中非常普遍，要准确把握词的含义，必须结合语境。学生有无结合语境理解内容的能力，这......
教学目标:1、能正确认读并书写四个生字和一个多音字,能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的......
教学目标:知识与技能:1.理解、积累课后生字词,做到会读、会写并理解其含义﹔2.了解托尔斯泰的生平和作品,认识他的人生追求及精神境......
“理解常见文言虚词在文中的用法”，这一考点在近些年的高考试卷中都有专题考查，一般采用选择题的形式，从两个句子中挑出某一字形相同......
在语文教学中，古文阅读是一大重点。做好古文阅读，需建立在强烈的语境基础之上。然而，在现实教学中，“重词典轻语境”已是古文阅读中的......
