游子相关论文
<正> 贾善翔的《高道传》 《高道传》10卷,贾善翔撰。贾善翔,字鸿举,号“蓬丘子”,蓬州(今四川蓬安、仪陇一带)人。北宋道士。曾任......
一、《想亲娘》创作背景 （一）作品创作背景 艺术歌曲《想亲娘》创作于1955年，由作曲家丁善德改编而成。 作品主要描述了游子......
“快坐,我给你们泡一杯我亲自制作的手工茶。”初秋,贵州省凤冈县苏贵茶业旅游发展有限公司产品展示大厅里,毛洪毅热情相邀。他一......
古人喜欢登高作赋。“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。”（《孟子》）“登高作赋，可以为大夫。”（《汉书》）而体量高大的楼，因高于一般建......
学校是“以培养人为目的”的社会组织，离开了“人”和“人的培养”，教育便毫无意义。故此，侨兴小学将特色学校创建的培养目标定位为“......
黑格尔说，“如果谈到本领，最杰出的艺术本领就是想象”，“真正的创造是艺术想象活动”。可以说，在中国古典诗歌中，特别是怀人诗作中那些......
读者在对词作的阅读鉴赏中，或许会困于其语言表达中时空的不规则组合，感叹词人神思的倏忽跳跃、变幻莫测，时有读词“难于上青天”的体......
解读古典诗词有多种角度，多种方法。其中，从“意象”入手来解读诗词是最有效的方法之一。 诗人（泛指古典诗词作者，下同）常常借意象传......
洪宗礼版的初中语文教材，每一单元都有单元主题，内容丰富，包罗万象。但教者在教学时往往将课文与单元主题割裂开来，一味追求文本本身的......
[摘 要]诗歌虽然语言质朴，易于理解，但学生在解读时容易滞于表面，无法自发深入领会诗歌的情韵之美。文章以《涉江采芙蓉》的教学为例，......
摘要: 解构主义翻译强调文化的差异,提倡展示目的语和源语的差别,鼓励译者走出原作者的原宥并充分发挥其创造性和能动性。本文主要......
摘 要： 陶渊明在他的仕宦过程中，写下了一些感人身心的“行役诗”。这些诗记录了陶渊明在羁旅行役中的艰辛，以及在这一过程中对家......
阅 读 发 现 《涉江采芙蓉》是东汉末年的一首羁旅漂泊诗。东汉末年，社会动荡，民生凋敝，为了生计，不少百姓离开家园，四处奔波。但由......
诗人叶赛宁如是说：“我回到故乡即胜利。”我们这一生，都走在回乡的路上。 乡土，让无处安放的灵魂找到了寄托。无论是汉赋的清新典......
摘要：本文主要立足于初中作文教学中学生写作情感培养的视角，注重体悟生活、情感引导等，以此提升学生作文写作能力的目的，并在促进学生......
教学目标 1.在学生已经熟知诗句的基础上,引导细读,并理解诗句的意思,正确掌握“吟”与“晖”的写法与含义。 2.通过捕捉诗......
在语文高效课堂中，根据课文内容和学生学习的需要，用丰富多彩的手段，巧妙创设形象生动的教学情境，不但可以增加学生的情感体验，还可以将......
进入初中，我遇到了现在的语文老师，要说他的特点，我归纳成两个字：自恋。 在第一堂语文课上，他说了一句话：“你们遇到我，是你们的幸运—......
[“傲娇”的女生] “走开！走开！别跟无头苍蝇似的堵在本小姐面前，烦人！” 几个围聚在柳莺身边正聊得兴高采烈的同学，一听到游子萱......
摘要：“读为依托，文言融合;的诗文教学模式研究是以维果斯基模式教学思想为蓝本，李泽厚美学层次论为依据，姚鼐“格律声色”理论为基础，......
