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明代陈献章说：“前辈学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”“疑”是人们求知的动因，也是当前有效课......
在小学数学教学中，有效的提问对启发学生思维、提高教学质量有着积极作用。但是在实际教学中，教师如何把握课堂提问的方法和技巧，巧妙......
唯物辩证法告诉我们:事物发展的根本原因,不在事物外部,而在事物的内部;外因是条件,内因是依据,外因必须通过内因才能起作用。以这......
数列{an}中，如果其中几项满足公式an+k=f(an+k-1，an+k-2，…，an)，则称此公式为数列{an}的递推公式，通过递推公式给出的数列，一般称之为递推......
孔子有一句教学格言：“不愤不启，不悱不发。”愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。在教学过程中，令学生进入“愤悱”状态，能较......
１９９４年秋天：我的生命体验·从《求通》到《大梦未归》·重新发现史铁生·从罗斯托茨基到史铁生·写作的状态·一个神奇词儿频频敲打我的......
《追梦之路:移民与移民国》是以美国移民的追梦之路作为切入点,引导学生阅读美国托马斯·索威尔《美国种族简史》及其他辅助材料,......
<正>上海市中学历史教学界开展"叙事见人,论史求通,学史重法"的课堂教学研讨已有几年,一些典型研讨课在历史细节运用和历史宏大叙......
一、创设问题情境，以定向激发数学学习方式的转变 创设问题情境，就是提供新知识的现实背景，激活与新知识有关的、学生原有的知识和......
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》强调培养创新型人才的重要性和紧迫性。要培养大量创新型人才,关键在于建设一......
乾嘉学派是清代学术全盛时期的代表，其学术风格．用“求是”与“求通”来概括。这种学术风格不仅在经学史上影响深远，更对史学的发展产......
提高无机化学实验教学的有效性,应从以下两方面入手。 一、创设情境,激发做实验的兴趣 1.设疑兴趣,创设悬念情境 ......
<正> 海禁是明朝的一项基本国策,而明代又是商品经济日趋活跃,萌芽资本主义的时代。私人海上贸易在重重困难之下缓慢发展起来,海......
语文创新教育是语文素质教育的核心内容。课堂教学中要以学生的发展为本，凸显学生的学，强调学生的探究和创新，培养学生更适应生活实际......
【正】课堂教学中,教师的"点拨"艺术运用得恰到好处,既可以帮助学生拨正思维航向、点燃智慧火花、激发创造潜能,又可以使语文课上......
